伟大的教育家陶行知曾经说过，伟大的人民教育家——陶行知

在教育学上，我们学到了很多教育家。其中，一个教育家的改名很有意思。他的原名是陶文俊。1910年，他信奉王阳明的 知行成就 ，改称陶志航，后于1934年主张 是知的开始，知是行的成就 ，改名陶行知。陶行知的知识点比较乱。今天我们就用数字的方式来梳理他的知识点。

1.一个原则

生活论:生活教育是陶行知教育思想的核心。

2.三个原则

(1)生活就是教育。

即生活教育是陶行知生活教育理论的核心，是生活教育理论的本体论，也称起源论。教育是人的原始存在。生活包含着教育的意义。教育是在各种生活中进行的，也就是说，现实生活是教育的中心。关于生活与教育的关系，陶行知认为生活决定教育，教育改造生活，他认为生活教育就是有生活的教育。他曾经说过 教育与生俱来，与生俱来。一出生就身败名裂。当你在棺材里的时候，你就毕业了 。

(2)社会就是学校。

即社会学校是生活教育理论的场所理论，也是 也就是生命教育 学校与社会关系的具体化是学校教育的基本观点。

(3)教学做学一体化

教学做学合一是生活教育理论的方法论，也是 也就是生命教育 教学方法的具体化。1925年，陶行知受到南开大学校长张伯苓的启发，把 Do 与教学相结合，形成 教学做合一 思想，认为教与学必须 Do 为中心。陶行知讨论的教与做不是三件事 教书是一件事，不是三件事。我们应该边做边教，边做边上学。教书的是老师，上学的是学生 。

3.三种做法

(1)1927年，晓庄师范学院成立，第一 艺术体系 ，这是一种培训教师的方式，并建立 也就是生命教育 思想。同年，中国第一所乡村幼儿园成立 mdash mdash南京燕子矶幼儿园。

(2)1932年，山海工程集团成立，第一 small先生 提倡 导传 每个人都会随时随地把自己的知识和文化传递给别人，而孩子是这个过程的主要承担者。

(3)1939年创办育才学校，收容战争中流离失所的儿童，培养有特殊才能的儿童。

4.四种精神

(1)大爱精神 mdash mdash 爱这个世界

(2)奉献精神 mdash mdash 带着一颗心来，不带半根草去

(3)创新精神 mdash mdash 敢于探索未被发现的真相，敢于进入未开化的边疆

(4)求真精神 mdash mdash 教万千人求真，学万千事做人

5.五个主张

(1) ；是认识的开始 mdash mdash知识来源于实践，实践是知识的基础。

(2) ；努力劳动 mdash mdash手脑结合

(3) ；通过教别人来教自己 mdash mdash教别人就是教自己。

④ ；传下去就知道了 mdash mdash学而教之。

(5) ；第六次解放 mdash mdash解放孩子的心灵、双手、嘴巴、眼睛、时间和空给他们自由，从而解放他们的创造力。

这就是这项研究的全部内容。让我们用两个问题来巩固一下:

1.【选择题】下列观点中，()不属于陶行知。

A.教育就是生活。社会就是学校。c .教、做、学一体化。生活就是教育。

【答案】a .解析:陶行知的教育观是:生活即教育，社会即学校，教学做学一体。即教育生活是杜威的观点。所以，本题选c。

2.【选择题】陶行知提出六大解放，下列哪一项属于六大解放()。

A.头脑和双手b .眼睛和嘴巴c .空闲时间d .自由空

【答案】AB。解析:陶行知的六大解放是:解放孩子的思想、手、嘴、眼、时间和空。包括非空闲时间和空闲空房间。所以，这个题目是AB。