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教育是点燃智慧的火焰。

苏格拉底说: 教育不是灌输，而是点燃火焰。 慢慢品味这句至理名言，觉得自己还有很多要学的，要做的。

教育不是灌输，就是不能把学生当庄稼。我们应该把他们看作是不断发展的动态个体。它是教育中生物之间的对话过程，充满了爱与恨，欢乐与悲伤，信任与怀疑，果断与犹豫，成功与挫折。作为对话的参与者，教师在不同的情况下扮演不同的角色。在很多场合，教师由于其独特的社会地位，需要扮演点火者的角色。而且点火器还得讲究一点技巧。既要把握好时机，又要把握好点火的程度。其实重点是用智慧点燃火种，用自己的智慧之火点燃学生的智慧之火，从最初的火花到不断的增加 理性和感性的结合 种燃料，让它燎原，让每一个学生感受到它的魅力，唤醒它沉睡或清醒的细胞，提高它的活跃度，积极参与对话，不断观察自己的生活发展方式。

现代的学习观指出 人类的思想不是一个需要被填满的容器，而是一个需要被点燃的火炬。。哲学的本质不在于掌握真理，而在于 探索真理，哲学就是追求 。从这个意义上说，我们的哲学教学应该具有生命力和吸引力，这就要求我们每一位教师都要对 人类灵魂的工程师 这个光荣的称号，从求知开始，与智慧并驾齐驱，在学生头脑中精心构建；从这个意义上说，我们的哲学教学是传授知识、培养能力、提高意识 三一 同时，让她充满对人文精神的积极追求，给学生留下足够的时间去和自己的心灵对话，培养 健康丰富的情绪 ；从这个意义上说，我们需要从自身做起，在教学过程中创造性地工作，采取有效的对策，摆脱哲学和教学方法的刻板印象，以提高人的人生价值为目标，让学生成长为智慧而快乐的人。这是我们每个教师在教学中应该探索和努力的基础。

美好的生活由爱唤起，由知识引导。从这个角度来说，学生美好人生的开始掌握在老师手中。所以，教师要用爱打开学生心灵的窗户，用真爱点燃教育理想的火焰，用真爱铺就学生美好的人生。

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