中小学教师职业道德规范 特岗教师待遇

1.有意义学习的主观条件是学习者的知识结构必须有适当的能同化新知识的原有知识。

2.教学不是知识的传递，而是知识的加工和转化。

3.所谓学习动机，是指引起和维持个体的活动，并使活动朝着某一目标前进的内在心理过程或内在动机。

4.态度是通过学习形成的，影响个体行为选择的内部准备状态或反应倾向。

5.态度是通过学习形成的。无论是对人还是对物，各种态度都是通过个体与环境的相互作用而形成或改变的。

6.服从是指在命令、舆论或群体氛围的压力下，放弃自己的意见，采取与多数人一致的行动。

7.对儿童身心发展起先决作用的因素是遗传因素。

8.环境对孩子发展的作用和影响不是决定性的。

9.实践活动对儿童身心发展的作用是不可替代的。

10.第一次规定男女同校制度是“壬子-腐朽-丑恶”的制度。

1.任旭学制是中国现代教育史上第一个学制。

12. 不达目的不罢休 意志型人格。

13.心理健康教育的主要内容包括学习指导、生活指导和职业指导。

14.教师专业精神是当代教育素质的集中体现，主要表现在两个方面:教师的科学专业精神和教育专业精神。

15.所谓师德，是指教师在教育教学过程中不断培养形成的一种后天的内在精神品质。

16.实施义务教育的学校应当在教育教学和其他活动中推广使用全国通用的普通话。

17.中小学校校园周边200米内不得设立互联网上网服务营业场所。

18.自我体验是指个体对自己的情感体验，如自尊、自爱、自豪、自卑、自暴自弃等。

19.自我监控属于意志控制，比如自省、自我监控、自我调节、自我追求。

20.个人发展的条件是教学和工作相结合。

1.德育是指:思想教育、政治教育和道德教育。