中小学教师职业道德规范 特岗教师待遇

1.什么是教材？论课程标准与教科书的关系。

教材是教师和学生进行教学活动的材料。

课程标准与教科书的关系:课程标准是编写教科书的基础，教科书是课程标准最重要的载体。(1)教材编写必须以课程标准为依据；(2)新课标为教材编写的多样化提供了广阔的空空间；(3)教材是对课程标准的再创造和再组织；(4)教材编写和实验可以检验课程标准的合理性。

2.什么是教科书？它的功能是什么？

教材是根据课程标准编写的、系统反映学科内容的教学用书。

作用:(1)课本是学生在校获取知识和进行教学的主要材料；(2)教材是教师教学的主要依据；(3)教材是协调教学和各种活动的基础。

3.教师如何正确使用教材？

(1)整体把握教材；(2)注重教材设计；(3)充分利用课本；(4)及时引入新知识；(5)适当补充当地材料；(6)指导学生充分利用课本。

4.有哪些课程资源？广义的课程资源和狭义的课程资源有什么区别？

课程资源的含义是课程建设的基础，它包括教材和学生家庭、学校、社会生活中有助于学生发展的各种资源。它是课程资源的核心和主要组成部分。

狭义的课程资源:仅指构成课程的直接要素。

广义的课程资源:包括构成课程的要素的直接来源(物质课程资源)和实施课程的必要和直接条件(条件课程资源)。

区别:前者作用于课程，可以是课程素材的来源；后者是直接决定课程实施范围和水平的人力、物力、时间、场所、媒体、设备和环境，所以这些要素也被称为条件课程资源。

5.如何开发利用课程资源，开发途径和方法？

(一)开展社会调查；(2)回顾学生活动；(3)开发和实施条件；(4)研究学生的情况；(5)识别校外资源；(6)建立资源库。

6.如何理解教师、学生、教学过程也是重要的课程资源(不可忽视的课程资源)？

教师不仅是课程资源的开发者，而且自身也是重要的课程资源。教师不仅决定着课程资源的识别、开发、积累和利用，而且是物质课程资源的重要载体，是课程实施的首要基础资源。