简述新课改革关于课程目标改革的内容,新课程改革的具体目标除了改革考试

目前，我国现行的课程体系存在诸多问题，不能适应素质教育改革的需要，亟待改革。教育改革的核心是课程改革。新课程改革的核心理念是教育 以人为本 也就是: 一切为了每一个学生的发展 。

1.实现课程功能的转变(核心目标)

改变过于注重知识传授的倾向，强调主动学习态度的形成，引导学生学会学习、学会生活、学会做人。新课程的教学目标是三维的:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

2.体现课程结构的平衡性、综合性和选择性。

改变课程结构过于强调学科为主、科目过多、缺乏整合，整体设置九年一贯的课程类别和课时比例，设置综合类课程，满足不同地区和学生的发展需求。(综合实践活动课从小学到高中作为必修课设置)

3.将课程内容与生活和时代紧密联系起来。

更改课程内容 复杂、困难、局部和陈旧 以及过分关注书本知识的现状，加强课程内容与学生生活和现代社会科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和体验，精挑细选终身学习的基础知识和技能。

4.改善学生的学习方式。

改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。

5.建立符合素质教育理念的评价和考试体系。

改变课程评价过分强调筛选和选择的做法，充分发挥评价促进学生发展、教师提高和教学实践的功能。

6.实行三级课程管理制度。

改变课程管理过于集中的局面，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校和学生的适应性。

国家课程管理包括:(1)制定课程开发的总体规划；(2)确定国家课程的类别和课时；(3)制定国家课程标准；(4)宏观指导课程实施。

地方课程管理包括:(1)执行国家课程政策；(2)制定课程实施计划；(三)组织课程的实施和评估；(4)加强课程资源的开发和管理。

学校在实施国家和地方课程的同时，开发或选择适合本校特点的课程。

以上是教师考试热门考点新课改具体目标的详细介绍，希望对考生有所帮助！

姚建平分析

笔试准备:【教材:教育理论、教育学、教育心理学】【试题:试题模拟题】

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