招教考试教育学心理学笔记，招教考试教育学心理学笔记,教育心理学中有关记忆与遗忘的内容

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今天给大家带来的是教师招聘考试中的记忆遗忘理论。遗忘理论的这一部分往往是用客观题来准备的。在备考过程中，主要掌握遗忘理论的名称、代表、观点。接下来，我们带大家学习一下记忆遗忘理论的具体内容。

记忆遗忘理论主要包括五种理论，即记忆痕迹衰退理论、干扰理论、同化理论、动机理论和提取失败理论。

1.记忆痕迹衰退理论:也叫消退理论。

代表人物:巴甫洛夫

命题:主体观点的遗忘是记忆痕迹在没有强化的情况下逐渐衰退，甚至最终衰退的结果。即不复习就忘，这是最接近日常生活的理论解释。就像我们学了新知识，没复习就忘了一样，属于记忆痕迹衰退理论。它强调的是有没有复习，有没有加强，这是解决问题的关键点。

2.干扰抑制理论

代表:詹金斯和达伦·巴希

主要观点:强调遗忘是干扰造成的。可以用前摄抑制和前摄抑制来解释。

前摄抑制:先前学习的材料对后来学习的材料的干扰。反转抑制:后学材料对前学材料的干扰。比如早上的学习效果好是因为没有前摄抑制；晚上的学习效果更好，因为没有反射抑制；白天的效果很差，因为受到前摄抑制和逆摄抑制的双重影响。

3.同化理论

代表:奥苏贝尔

主要观点:用高层次的概念和规律代替低层次的概念，让低层次的概念被遗忘，从而减轻记忆的负担，是一种积极的遗忘。例如，三角形的内角和180 deg度，四边形的内角之和为360 deg五边形内角和540 deg，并学会了N多边形内角的公式:(N-2)倍；180度；这是一种积极的遗忘。

4.动机理论

代表人物:弗洛伊德

主要观点:遗忘是由于情绪或动机的压抑造成的。如果这种抑制可以解除，记忆就可以恢复。重点更多的是紧张、焦虑等造成的。比如小红考试紧张导致会中题做不出来，就是情绪紧张导致的遗忘。

5.提取失败理论

代表:图尔温

主要观点:认为长时记忆中储存的信息永远不会被遗忘。我们之所以记不住一些东西，是因为没有合适的线索，而一旦有了合适的线索，所需要的信息就会被提取出来。比如小红在考试中记不住熟悉的公式，就是因为没有合适的线索所以记不住。在教招考试中，有一个常见的考点就是有一个关于提取失败的专有名词 mdash mdash舌尖效应，就是那种一时想不起来，到嘴边又说不出来的感觉。

结合下面的例子，带你强化知识点:

1.【单项选择】有的同学考试时由于紧张，记不住会议的知识。心理学上解释这种现象的理论是()。

A.干扰理论b .同化理论c .提取失败理论d .动机理论

【答案】d .解析:抑郁和紧张引起的遗忘属于动机理论。因此，选择d选项。

2.【多选】下列属于遗忘记忆理论的有()。

A.动机理论b .提取失败理论c .记忆痕迹递减理论d .同化理论

【答案】ABCD。