班杜拉的社会学习理论,鐝潨鎷夌殑绀句細璁ょ煡鐞嗚鐨勭爺绌跺厠鏈嶄簡

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全国特岗教师考试基础知识概述

在特岗教师的考试中，每年都会涉及到教育心理学的相关问题。其中，学习理论一直是考试的重点和难点。这部分知识在考试中形式比较灵活，大部分题型都是以例题的形式出现。因此，所有考生都有必要加强对知识的理解学习和记忆。在学习理论中，行为主义学习理论经常被考察。今天，我们将带您详细解读行为主义理论中班杜拉的社会学习理论。

美国心理学家班杜拉对只研究人类行为的极端行为主义极为不满。因此，他在行为主义的基础上，吸收了认知学习理论的相关观点，形成了独特的认知 mdash mdash行为模式。它强调社会学习过程、行为、认知和环境的相互作用，提出观察学习，并对强化进行分类。

首先，观察和学习

1.观察学习的概念

观察，又称替代学习，是指通过观察他人及其强化结果来学习新反应的过程。但需要注意的是，在这个过程中，学习者作为观察者，并没有明显的外显行为。比如你看到别人举手回答问题被表扬，你以后也会有类似的行为。这里 还会有类似的行为 它出现在观察行为之后。

2.观察学习的类型

(1)直接观察学习:这种学习是对行为的简单模仿，可以简单理解为照原样复制。例如，儿童学习机械地与成人交谈。

(2)抽象观察学习:这种学习是从示范行为中获取规则和原理来展示相似的行为。例如，在观看暴力视频后，儿童在学校表现出类似的攻击行为。这种行为与视频中的攻击性行为并不完全相同，但内在的规则和原理是相同的。

(3)创造性观察学习:这种学习强调不同模型行为的全新组合。比如新老师听不同的老师讲课，最后形成自己的教学风格。

3.观察学习过程。

(1)关注过程:强调对榜样行为的关注和感知。比如看到别人举手回答问题被老师表扬。

(2)保持过程:强调记住榜样行为。比如记得别人举手回答问题被老师表扬的场景。

(3)复制过程:也叫再现过程，强调记忆的场景和行为是自己表现出来的。比如之后我自己举手回答问题。

(4)激励过程:表现出模范行为后给予奖励。比如我举手回答问题，被老师表扬了。

第二，加强分类

1.直接强化:观察者通过表现出观察行为而得到强化。也就是别人表扬或者惩罚自己。

2.替代强化:通过看到被强化的榜样行为来强化。也就是别人表扬或惩罚的例子。

3.自我强化:树立榜样后，强化或惩罚自己。也就是表扬或者惩罚自己。

试试小刀:

我们奖励优秀的学生，不仅可以激励优秀的学生，也可以激励普通的学生，因为普通学生得到了()。

A.直接奖励b .直接强化c .替代强化d .替代惩罚

【答案】c .本题考查替代强化。选项C，替代强化是指通过观察一个例子的行为或行为结果而得到的强化。一般学生看到优秀学生得到了奖励就会努力学习，这体现了替代强化。因此，选项c是正确的。