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全国特岗教师考试基础知识概述

在教授基础考试教育学、心理学、教育心理学的众多知识点中，我们会遇到很多 父亲 教育家、心理学家的地位，那么今天我们将带你通过几个常见的测试 爸爸 。

知识链接1:

教育学之父/现代教育学之父 mdash夸美纽斯:

1.伟大的教学理论(1632年) mdash教育学是一门独立学科的标志；育儿学校 mdash教育史上第一部学前教育专著；世界的图解 mdash儿童读图教材。

2.教育应遵循人的自然发展原则。

3.系统论述班级授课制的方法和实施内容。

4. 泛智教育 (核心) mdash向普通人传授广泛的自然知识。

5.百科全书式的课程设置，

6.名言:教师是阳光下最光辉的职业。

我们通常用一个公式来记忆:吹嘘独立性和普遍性，类遵循自然。

知识链接2:

现代教育学之父/科学教育学之父 mdash赫尔巴特，普通教育学(1806年) mdash作为一门规范而独立的学科，符号教育学正式诞生了。关于赫尔巴特的测试点:

1.一个原则:教育教学原则: 我想不出有什么教育是不教的。相反，我不认可任何没有教学的教育。

2.两个基础:第一个把伦理学和心理学作为教育学的理论基础，把心理学引入教育学的人。

3.三个中心:强调教师的中心地位，形成传统教育的教师中心、教材中心、课堂中心。

4.四个阶段:提出 四阶段教学 理论:清晰(clarity)，联想，系统，方法。

知识链接3:

教育心理学之父 mdash桑代克，《教育心理学》一书 mdash西方的第一本书是用 教育心理学 命名为专著，教育心理学已经成为一门独立学科的标志。

1. 试着说错 认为学习的过程就是在刺激和反应之间建立联系的过程，这种联系是通过盲目尝试，逐渐减少错误(试错)而形成的。基本法:

(1)准备定律:在学习活动之前，做好相关的准备反应(生理和心理两方面)。预习法指导教师激发学生的学习动机，帮助学生做好准备。

(2)实践法:已经形成的某种联系。在实践中正确地重复这种反应，会有效地加强这种联系。

(3)效果定律:各种积极或消极的反馈都会加强或削弱学习者头脑中已经形成的某种联系。效果法则是学习最重要的法则。

2.共同要素:只有当学习情境和迁移测试情境中存在共同要素时，一种学习才能影响另一种学习，即会发生学习迁移。

锻炼锻炼:

1.传统教学的三心指()。

A.学生中心，活动中心，生活中心b .学生中心，社交中心，实践中心

C.教师中心，实践中心，生活中心d .教师中心，课堂中心，教材中心

1.【答案】d .解析:题干中，传统三中心考察赫尔巴特的理论。赫尔巴特是传统教育的代表，提出了三个传统中心:教师中心、课堂中心和教材中心。ABC选项是干扰选项。

2.夸美纽斯所论述的教学组织形式是()。

A.个别教学体系b .小组教学体系c .设计教学方法d .班级教学体系

2.【答案】d .分析:在题干中考察夸美纽斯的理论。夸美纽斯在《大教学论》中系统论述了班级授课制，所以D选项是正确的。

选项A，个别教学制是指教师向学生传授知识，作业、检查、批改都是单独进行的，即教师依次对学生逐一进行教学。

选项B，分组教学，又称分层教学、能力分组，是指根据学生的能力或学习成绩，将学生分成不同层次的小组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式，一般可分为外部分组和内部分组。

选项C，设计教学法，又称单元教学法，主张废除班级授课制和教材，打破传统的学科界限。在教师的指导下，学生可以自主决定学习目的和内容，在自己设计和负责的单元活动中获得相关知识和能力。

3.桑代克认为，对学习的解释应该包括一些动机原则，其对应的学习法则是()

A.效果法则b .实践法则c .准备法则d .取得法则

3.【答案】c .解析:本题考查桑代克试错法的基本规律。

a、效果定律:各种积极或消极的反馈都会加强或削弱学习者在头脑中已经形成的某种联系。效果法则是学习最重要的法则。

选项B，执业法:已经形成的某种联系。在实践中正确地重复这种反应，会有效地加强这种联系。

选项C，准备定律:在学习活动之前，做好相关的准备反应(身体和心理两方面)。预习法指导教师激发学生的学习动机，帮助学生做好准备。

选项D是干扰选项，题目中的动机原则强调的是开始前的准备状态，激发学生的动机，所以选C。