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1.在我国，最早的 教 还有 教育 一起用的人是孟子，出自孟子 middot敬业”。孟子: 若受天下英才教育，三乐也。 最早的 教 还有 教育 解释是东汉许慎的《说文解字》: 教，给，给 ； 养育，领养一个儿子做好事 。

2.在中国， 陶 还有 De 一起用的两个字是荀子的劝学: 所以学礼止，夫谓道德极。 我国是第一个把 陶 还有 De 解释就是老子的《道德经》: 生于道，育于德 。

3.它最早是由 Class 这个词指的是文艺复兴时期著名的教育家艾拉斯·莫斯。首先，古罗马教育家昆体良在其著作《论演说家的教育》(又称《口才原理》)中论述了教学组织形式的内容，提出了逐级教学的思想，标志着班级授课制的萌芽。其次，1632年，捷克教育家夸美纽斯第一次在理论上对班级授课制进行了系统的阐述，奠定了班级授课制的理论基础，标志着班级授课制的诞生。最后，中国采用的第一个课堂教学系统是清政府于1862年在北京建立的史静文同博物馆，即现在的北京大学。

4.教育学的发展经历了一个萌芽时期，代表人物是古希腊 哲 古罗马的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、昆体良。

苏格拉底的教育内容是 也就是德行知识 。在他看来，一个人行为的善恶，主要看他有没有相关的知识。人只有知道什么是善，什么是恶，才能趋善避恶。来自 也就是德行知识 从观点出发，苏格拉底提出 美德是可以教的 索赔。在教学方法上，苏格拉底通过长期的教学实践，形成了自己独特的教学方法，称为 苏格拉底的方法 ，包括:第一步，讽刺(不断提问使对方陷入矛盾，迫使他承认自己的无知)；第二步是助产术(启发和引导学生，让他们通过自己的思考得出结论)；第三步，归纳定义(让学生逐渐掌握清晰的定义和概念)等步骤。因为苏格拉底把老师比作 知识助产士 因此， 苏格拉底的方法 人也被称为 助产 。

柏拉图高度重视教育的作用，认为教育是改造人性、培养德性、实现理想国的唯一手段。他认为，人的灵魂在理想世界中所获得的理性和德性，一出生就受到极大的刺激，然后被情欲所蒙蔽，从而失去效力。只有通过教育才能培养天生的理性和美德。他的教育思想体现在《理想国》一书中。所谓理想国，就是柏拉图演绎的充满正义与美德的国家。这个国家由三个阶层组成:立法统治者、国民警卫队和普通劳动人民。该书的核心思想是:哲学家应该是政治家，政治家应该是哲学家。哲学家不应该是躲在象牙塔里没用的书呆子。他们要学以致用，苦练内功，夺取政权。其次，在西方教育史上，柏拉图第一个提出了从学前教育到高等教育的包罗万象的教育体系。柏拉图重视学前教育。他说: 万事开头难，尤其是年轻的 hellip hellip因为小小年纪，性格正在形成，任何印象都会留下深刻的影响 。柏拉图强调教育要从小开始，甚至提出了胎教的问题。根据他的计划，国家应该实行优生优育的政策。3岁以前，3 ~ 6岁的孩子在寺庙附属的公共操场接受教育。游乐场以游戏为主，因为游戏是孩子天性的需要。但是游戏的内容和方法一定要精心选择，不要轻易改变，以免形成孩子 厌恶旧的，享受新的 心理学。游戏还有音乐、唱歌、听故事等活动。因此，柏拉图是 在游戏中学习 最早的倡导者。

亚里士多德是古希腊最渊博的百科全书式的学者、著名的哲学家和教育家。师从柏拉图，代表作有《伦理学与政治学》，最早提出 优雅的教育 ，成立 吕克昂 雪原亚里士多德把人的灵魂分为理性部分和非理性部分，非理性部分又分为植物的灵魂和动物的灵魂两部分。老朋友的灵魂由三部分组成，即营养的灵魂、感情的灵魂和理性的灵魂。这三个部分对应的是植物的灵魂，动物的灵魂，人的生命。其中，植物的灵魂是最低级的，主要表现在身体部分，指的是身体的营养、生长和发育；动物的灵魂表现为人的本能、情感和欲望。理性的灵魂是高级部分，主要表现在思考、理解和判断上。亚里士多德的灵魂三要素理论提供了人性的理论基础，即教育必须包括体育、德育和智育。他是西方最早提出和谐教育思想的教育家。

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