教师在教育学考点招收教育学创始阶段五大人物。

教育学创始阶段，学生分不清教育学何时独立，相关人物的观点和立场容易混淆。在选择题和判断题上有很多研究。那么，让我们详细介绍一下培根、夸美纽斯、康德、赫尔巴特和杜威对教育学的贡献。并提供一个帮助你记忆的公式。总体顺序:培根最先提出，新闻最先实现，康德教授最先规范，杜威进步。

1.培根(科学归纳法第一人)

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马克思称之为 英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖

1923年，他在《论科学的价值与发展》一书中，首次提出要把教育学列为一门独立学科。

知识点记忆:最早由培根提出

2.夸美纽斯(教育学之父)

1632年，他的著作《大教学论》标志着教育学成为一门独立的学科。

教育遵循自然法则。

对课堂教学进行系统的探讨。

泛智能 教育——向所有人传授所有知识。

百科全书式的课程是规定的。

知识点记忆:自吹自擂独立性和普遍性，课堂遵循自然。

3.康德

人是唯一需要教育的动物。

第一位在大学讲授教育学的教授。

4.赫尔巴特(科学教育学之父，科学教育学创始人，现代教育学之父，传统教育之父)

1806年，教育学在他的著作《普通教学》中被系统地标准化。

教学原则:教育教学原则。

以伦理学和心理学为教育学基础，提出统觉理论。

三个传统中心:教师中心、教材中心、课堂中心(教师在课堂上讲授教材)。

教学的四个阶段:清晰、联想、系统、方法。

教育的目的是培养良好的社会公民。

知识点记忆:一个原理，两个基础，三个中心，四个阶段，五个公民。

5.杜威(实用主义哲学的创始人和进步主义教育的代表)

三新中心:儿童(学生)中心、活动中心、体验中心(活动中学儿童体验)

教育的本质:教育作为生活、教育作为成长、教育作为体验的重组或转换(核心)。

学校就是社会。

做中学

知识点的背诵:一做三，二做四。

那就是培根，夸美纽斯，康德，赫尔巴特，杜威的介绍。希望同学们通过这次的学习能够有效的区分五个字，以便更好的做题，下次继续为大家讲解教育学的重要考点。