评价夸美纽斯的教育思想,夸美纽斯的教育思想的启示，评价夸美纽斯的教育思想

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大家好，山西特岗考试情况比较稳定，5道选择题共10分。其中教育学是历年考试的重点，夸美纽斯作为教育学创始阶段的代表人物之一，考试频率很高。下面整理一下夸美纽斯的教育思想和历年考题，供大家参考。

第一，人物的生活

夸美纽斯(1592-1670)，捷克人。出生在一个磨坊主家庭，八岁父母双亡，他被一个宗教组织 兄弟情 被抚养、被教育、被工作。毕业后。兄弟情 作为学校的校长，开展教育实践活动。后来由于宗教迫害，流亡波兰和荷兰，继续从事教育活动。1670年，夸美纽斯在荷兰去世。

二、教育思想

1.状态:

夸美纽斯在1632年完成了他的著作《伟大的教学论》，这标志着教育学成为一门独立的学科，所以夸美纽斯被称为 教育学之父 。

2.教学原则:教育应遵循人的自然发展。

夸美纽斯延续了亚里士多德的观点(亚里士多德在历史上第一次提出教育应当遵循自然)，提出教育应当遵循人的自然发展，并将这一原则称为教育性的 基本指导原则 。夸氏曾说: 在自然界的所有活动中，发展是内在的。讨论了这一原理。

3.教学体系:系统论述班级授课制的方法和实施内容。

班级授课制的思想最早萌芽于古罗马昆体良的《口才原理》(又称《论演说家的教育》)一书；艾拉斯莫斯在文艺复兴时期首次使用 Class 本学期；夸美纽斯系统地论述了班级授课制。1862年在北京文同博物馆，班级授课制在我国首次使用。

4.教学思路: 泛智教育 。

向所有人传授所有知识 这是夸美纽斯泛智教育思想的生动体现。 一切 即广博的自然知识，夸美纽斯因此提倡百科全书式的课程； 一切 也就是普通大众，夸美纽斯的泛智教育体现了普及教育的思想。

5.教学内容:百科全书式的课程。

6.教学方法:

夸美纽斯首次提出并论证了直观原则、系统原则、能力原则、巩固原则和意识原则等教学方法。他称之为直觉教学原则 教学的黄金法则 根据这一原则，编写了世界上第一本由《世界图解》改编的儿童插图教材。

7.教育目的:

受自身教育经历和宗教背景的影响，夸美纽斯认为教育有两个层次的目的:一是现实目的，也称教育的直接目的，即培养有学问、有德行、虔诚的人；二、宗教目的，也称教育的终极目的，是教育为永生做准备。

记忆公式:自吹自擂独立性和普遍性，类随自然。

第三，小试牛刀

1.【选择题】下列关于夸美纽斯贡献的描述不正确的是()。

A.详细讨论了课堂教学系统。

B.提出普及教育的理念

认为伦理学和心理学是教育学的理论基础。

D.示范 直觉原则、巩固原则和渐进原则

1.【答案】c .解析:夸美纽斯的教育思想包括:(1)教育要遵循自然的原则；(2)系统论述班级授课制；(3)提出泛智教育思想，主张把 所有的知识都教给所有的人 ；(4)首次提出并论证了直观性、系统性、能力性、巩固性等一系列教学方法。选项C赫尔巴特以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。这个问题是可选的，所以答案是c。

2.【选择题】捷克教育家夸美纽斯在其专著()中提出 班级授课制 。

A.《民主与教育》b .《大教学论》

C.普通教育学d .谈论教育

2.【答案】b .解析:1632年，捷克教育家夸美纽斯第一次在理论上对课堂教学进行了系统的阐述，奠定了理论基础。