湖南教师资格证面试需要准备什么资料(湖南教师资格证面试考点)

【导读】很多小伙伴都通过了湖南福建的教师资格证笔试，但是害怕面试考试。他们不知道如何备课。针对这个问题，湖南教师资格网整理了以下内容，希望能帮助到有需要的小伙伴:

(1)备课

任何老师在走上讲台讲授教学内容之前，都要做好充分的准备。充分完整的备课是上好一堂课的必要前提。所谓备课，主要是指掌握教学内容，理解编者意图，确定目的要求，选择教学方法。关于备课，一般来说，考生需要把握三点，即准备教材、准备学生、准备教法。显然，深入研究教材是提高备课质量的核心。

准备教材，即专门的研究性教材，包括专门学科课程标准、教材和阅读相关的参考书。专业课课程标准首先是指教师要明确本学科的教学目的、教材体系、结构、基本内容和教学方法的基本要求；其次，对教材进行专门研究，就是教师要熟练掌握教材的内容，包括编写意图、组织结构、重点章节等。再次，教师要在专业教材的基础上，广泛阅读相关参考书，精选素材，丰富教学内容。

让学生做好准备，是新课程改革"学生为主体"基本理念的体现。学生该如何准备？一般来说，首先要考虑学生的年龄特点，熟悉他们的身心发展特点；其次，要了解班级情况，比如班风等。再次，要了解每个学生，掌握他们的思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯。

备课教学法是提高备课质量的核心。在选择教学方法时，要注意教学方法要符合学生的认知规律、学科特点和学生年龄，有利于发挥教师的主导作用，调动学生学习的主动性和积极性，实事求是，一切从实际出发。在我国中小学教育中，常用的教学方法有讲课、谈话、阅读指导、练习、演示、实验、实践、讨论和研究。对于不同学科、不同性质的教学内容，有的可能只需要一种教学方法，有的则需要几种教学方法的组合。因此，考生需要根据实际情况进行综合考虑和选择。

(2)试讲

试讲，也叫课堂教学，是教师在有限的时间内，展示自己的口语、体态语和各种教学技巧和组织形式的一种教学形式。考察的是考生的综合能力。所以考生需要知道如何介绍，如何授课，如何提问，如何下课，如何在黑板上写字。

导入是指教师在一项新的教学内容或活动开始前，引导学生做好心理和认知准备，使学生明确学习目标、学习内容和学习方法的一种教学行为。引言是课堂教学的重要组成部分。精彩的导入可以把握学生的心理，激发学生的求职欲望和学习兴趣，达到“课前兴致正浓”的状态。在导入过程中，考生需要注意以下原则:一是追求目的性和针对性；第二，重视相关性和进步性；第三，直观，有启发性；第四，趣味性和艺术性；第五，间接灵活。导入的方法形式灵活，有直接导入、史料导入、活动导入、图片导入、歌曲导入等。考生可根据具体学科内容选择合适的导入方式，并注意形式的新颖性。

教学是教师通过口头语言和板书向学生系统传授科学文化知识的教学方法。这是一种教师讲，学生听的活动。主要是通过叙述、描述、解释、推理，引导学生认识现象、感知事实、理解概念、规律、公式，使学生认识问题、分析问题、解决问题，促进学生智力和个性的全面发展。教学法的优点是能使学生在短时间内获得大量系统的科学知识，缺点是学生被动，师生难以及时得到反馈信息，难以全面照顾个体差异。在教学过程中，考生要注意启发性、直观性教学的应用，同时使教学内容和语言具有感染力，辅以板书的形式，相得益彰。

提问是教师运用提问和回应学生回答的方式，鼓励学生参与学习，了解学习状态，启发思维，使学生理解和掌握知识，发展能力的一种教学行为。在提问的过程中，考生需要注意以下几点:第一，吐字清晰，表达连贯；第二，注意提问的速度和停顿，让考官感觉真实；第三，提问后需要评价和反馈。

课堂小结是教师在某项教学任务结束时，对自己的知识和技能进行艺术总结、转化和升华的一种行为方式。常用的课堂总结方法有自然结尾法、悬念法、前后参照法、知识延伸法、激励法等。考生在总结过程中要注意选择合适的方法，以达到总结巩固和强化知识的目的。

板书是教师以教学内容为素材，以教学目标为依据，将教学内容呈现给学生，分析认知过程，对知识进行概括和系统化，启发学生思维，帮助学生理解和记忆的一种教学方法(PPT)。板书是教师必须掌握的一项基本教学技能，也是教师应该具备的一项基本教学技能。常用的板书形式有提纲、单词、表格、表格、关系图式等。考生可以根据自己的学科选择合适的板书形式。

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