初中教师资格证教育目的有哪些层次结构，教师资格证总体上可以分为几种?

【导读】教育目标从宏观到微观的层次变化主要分为三个层次:国家的教育目标，各级各类学校的培养目标，教师的教学目标。国家的教育宗旨是总的教育目标，是国家对培养人的总要求，它规定了各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。比如德智体美劳全面发展的社会。...

教育目标从宏观到微观的层次变化主要分为国家的教育目标、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标三个层次。

国家的教育宗旨是总的教育目标，是国家对培养人的总要求，它规定了各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。比如德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人的教育理念，就是我们国家的总的教育目的。

各级各类学校的培养目标，意味着不同层次、不同学校培养的人才方向是不一样的。培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者特点制定的各级各类教育的培养要求。比如有职业学校，师范学校，培训学校等。每个学校的培养目标都不一样。基础教育的培养目标主要是为人的成长和发展奠定德、智、体等方面的基础，而高等教育的培养目标是培养各类专门人才。各级各类学校的教育目的和培养目标之间存在着一般和特殊的关系。

教学目标是教育教学过程中，教育者在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)时，希望受教育者达到的要求或预期的变化。教师的教学目标、学校的培养目标和国家的教育目标之间存在着具体和抽象的关系。