2018年教师资格考试保教知识与能力真题，教师资格证《保教知识与能力》历年考试试题及答案

【导读】历年教师资格证《教学知识与能力》试题及答案

一、单项选择题(这个大题有10个小题。每小题3分，共30分)

1.《幼儿园工作条例》规定，当新生进入幼儿园时，幼儿园应当进行

A.儿童知识和能力的评估

B.儿童的智力

C.对幼儿父母的评价

D.儿童健康检查

参考答案:D

2.儿童游戏通过塑造他们的角色来表达文学作品的内容有

A.角色游戏

B.结构游戏

C.智力游戏

D.播放游戏

参考答案:D

3.在科学活动“奇妙的气味”中，老师准备了装有水、醋、酱油等液体的瓶子，让孩子们看一看，闻一闻。孩子们在活动中使用什么方法？

A.实验

B.访问

C.观察

D.告诉

史燚·高

叙事法是指用语言向儿童描述事实材料或物体，不符合题意。

答案:c。

4.在下列项目中，不属于本课程四个要素的有

课程设计

B.课程目标

C.课程组织与实施

D.课程内容

参考答案:A

5.我妈妈带着3岁的平克蕾去度假。阿姨打电话问: 你在哪里玩？ 平克雷说: 我们在这里玩。 这反映了岳越思维的特点。

A.特征

B.不可挽回

C.自我中心

D.严格

答案:c。

6. 做一个男人，做一个中国人，做一个现代的中国人 这一教育目的的倡议者是

A.张学门

B.陶行知

C.陈鹤琴

D.张宗麟

答案:c。

7.保护儿童听觉器官的正确方法是

A.引导孩子遇到噪音时捂住耳朵，张开嘴巴。

B.经常帮助幼儿掏耳朵，掏耳屎。

C.让孩子捏住鼻子两侧的鼻子擤鼻涕。

D.经常让孩子用耳机听音乐和故事

参考答案:A

8.小明盖房子时，缺一个长木块。当他发现昕薇手里有一个时，他直接去抢。小明的行为属于

A.工具攻击

B.言语攻击

C.身体攻击

D.敌对攻击

参考答案:A

9.当毛毛第一次看到骆驼时，他惊呼道:看，马背上有东西在生长。"根据皮亚杰的理论，毛毛的反应可以用下列哪个概念来解释？

A.保持平衡

B.同化作用

C.适应

D.保护

参考答案:B

10.孩子认为规则是权威人士决定的，不能通过集体协商来改变。这说明儿童的道德认知是在()

A.习惯阶段

B.他律道德阶段

C.前道德阶段

D.自主道德阶段

参考答案:B

二。简答题(本大题有2个子题，每个子题15分，共30分)

11.【标题】教师应该如何对待不同气质的孩子？请举例说明。

【答案】(1)对于胆子大的孩子，老师要采取直白的方式，但不要轻易激怒这些孩子，对他们的严厉批评要有说服力，培养他们的自制力，坚持的精神，以及大胆进取的性格。

(2)对于便血的孩子，可以采取多种教育方式，但要定期提醒，并对其缺点进行严厉批评。教师要鼓励他们勇敢克服困难，培养他们踏实专一的精神，防止他们改变主意，创造条件，多给他们活动的机会，培养他们的朝气和足智多谋。

(3)对于粘人的孩子，教师要采取耐心教育的方式，让他们有足够的时间思考和反应，培养他们精力充沛的精神、热情开朗的性格、诚实、踏实工作和坚韧不拔的精神。

(4)对抑郁症儿童，要采取委婉的暗示，多关心他们，不要当众批评他们，也不要过于严厉地批评他们，以培养他们亲切、友好、合群、自信的精神，培养他们的敏感、机智、认真、细致和高度的自尊心。

12.【标题】体育活动中、后，教师可以分别判断幼儿的活动量是否合适。

【答案】体育活动过程中和结束后，教师可以从幼儿的面色、出汗、心率、呼吸状态、运动质量、精神状态等方面来判断幼儿的活动量是否合适。具体内容如下:

(1)如果孩子在体育活动中出汗、面色红润、气短，说明孩子活动量大，老师要及时调整；

(2)一般认为，学龄前儿童在体力活动时的平均脉搏约为140次/分，活动前后的心率差不应超过50次。

(3)如果孩子在活动过程中呼吸短促但仍有规律，这说明此时的活动量较大但仍适宜，但维持这种情况的时间不宜长。如果发现孩子在某些病症中出现气短、上气不接下气的情况，说明活动量过大，需要及时调整。

(4)最后，教师还要观察幼儿在活动中的动作质量是否规范，活动中和活动后的精神状态是否饱满。综上所述，老师要时刻关注孩子体育活动的方方面面，以便及时调整自己的活动。

三。论述题(这个大题有1个小题，每个小题20分，共20分)

13.【标题】幼儿园教师应该具备哪些专业能力？

【答案】幼儿教育工作是一项系统工程。它要求教师不仅要了解儿童个体，根据儿童个体的需要进行科学的教育，而且要了解与儿童发展相关的各种环境因素，促进他们相互交流，形成有利于儿童发展的合力。作为一名幼儿教师，你应该具备以下专业能力。

(1)观察力:幼儿教师的观察力主要是指幼儿直观、原始、自然的观察能力，不需要任何操作。教师的观察是幼儿教育观形成的基础；教师的观察是提供真实具体信息的重要途径；教师的观察是深入了解孩子的手段；教师观察是一种有效的学前教育评价方法。所以，观察力是教师需要的一种专业能力。

(2)交流能力:如果教师与孩子交流，可以分为非语言交流和语言交流。非语言交流包括微笑、点头、抚摸、搂抱、蹲下与孩子交流、看着孩子的眼睛并倾听他们的态度等。在语言交流中，老师和孩子要掌握语言交流的几个技巧:发起谈话的技巧；听力技巧；拓展谈话的技巧；面对所有，注意差异，有针对性的谈话技巧和结束谈话技巧，比如教师与家长的沟通，幼儿教师首先要了解家长，掌握与家长沟通的技巧。沟通要建立在教师对孩子的爱和对社会高度负责的基础上。另外，幼儿教师也要促进幼儿之间的交流。动机感，基于理解、接受和开放的态度。

(3)组织集体活动的能力:合理的分组应表现出层次性、鲜明性、变化性三个特点。除了合理分组，教师还应具备指导小组活动的能力。

(4)创造和利用环境的能力:教师要善于调动幼儿参与环境建设的积极性，充分利用现有的空房间和材料设施，创造性地利用废旧材料和天然材料，为幼儿创造活跃的物质环境，建立和谐的师幼关系，营造良好的班级氛围。

(5)一日生活的组织和关爱能力:教师要能够合理安排和组织一日生活的各个方面，灵活地将教育渗透到一日生活中，科学地照顾幼儿的日常生活，有效地保护幼儿，及时处理幼儿常见的意外事件。

(6)支持和引导游戏活动的能力:教师要善于为幼儿创造良好的游戏条件，支持和鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，让幼儿充分体验游戏的快乐和满足。保证游戏活动的顺利开展，提供必要的支持和指导，促进孩子多方面的发展。

(7)教育活动的策划与实施能力:教师要在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要调整活动计划，并在实施过程中给予适当的指导，为幼儿提供更多的探索、交流、合作、表现的机会，支持和促进幼儿主动学习。综上所述，幼儿教师应具备上述专业能力。

四、材料分析题(此大题有两个小题，每个小题20分，共40分)

14.材料:

老师做了一个厨房给孩子玩(见右图)，放了羽毛和棉花。小木棍、乒乓球等。不同材质的物品和风扇，让孩子猜测哪些物品可以被风吹起，并验证。猜小牛羽毛和棉花会飞，开始扇风。结果，他发现它们真的会飞。他很努力，发现乒乓球也飞了。一直在一旁观看的肖磊惊讶地说道: 原来用力拍打乒乓球就能飞起来！

问题:

【标题】小牛和肖磊在比赛中学习吗(4分)？请分别说明原因。(16分)

【答案】(1)游戏中的小牛和雷都是学理科的。在此之后 玩具 游戏，两者都被开发出来了。

(2)《36岁儿童学习与发展指南》指出，儿童的科学学习是在探索具体事物和解决实际问题的过程中，努力发现事物之间的异同和联系的过程。材料中的小牛和肖磊验证了不仅羽毛和棉花会飞，乒乓球也会飞。在猜测和探索中，他们找到了风的大小和货物起飞的关系。《3 ~ 6岁儿童学习与发展指南》也指出，科学探究的学习与发展目标是:亲近自然，喜欢探索；具备初步的探究能力；在探究中了解周围的事物和现象。因此，探究既是儿童科学学习的目标，也是儿童科学学习的方式。自然界和生活中真实的事物和现象是儿童科学探究的生动内容。激发幼儿的探究兴趣，体验探究过程，发展幼儿的初步探究能力，是幼儿科学学习的核心。材料中的小牛和肖磊通过探究学习科学，老师们提出 有哪些物品可以被风吹起来？ 问题出来后，孩子们思考猜测，并进行实验验证，最终发现风扇越强，吹出来的东西越多。综上所述，老师把适合孩子具体思维特点的材料形象地放进去，设计了有趣的科学探究活动 玩具 引导孩子通过观察、比较、操作、实验，学会发现问题、分析问题、解决问题；也有助于孩子积累经验并运用到新的学习活动中，形成终身学习的态度和能力。

15.材料:

在某幼儿园大班家长座谈会上，有家长提出，孩子马上要上小学了，幼儿园应该减少玩耍时间，增加算术、识字等教学内容，让孩子适应小学的学习和生活。

问题:

(1)【题目】请根据上述说法，分析父母观念中存在的问题。(10分)

【答案】材料中，家长要求减少孩子玩耍时间，增加算术、识字等教学内容，以提前适应小学生活。父母的这种要求，是一种错误育儿观念的表现。这种行为无视儿童身心发展规律和学习特点，要求幼儿园提前进行小学教学，危害深远。父母观念中存在的问题如下:

①缺乏科学的育儿理念，对儿童的发展认识不足，忽视儿童的生长发育规律和学习特点。家长为了更好的考上小学，要求幼儿园提前进行小学教育，这是在不了解孩子特点的基础上提出的2。

②幼教知识不是。幼儿园与家长的日常沟通不到位，家长对幼儿园的教学目标和任务认识不足。

(3)忽视幼儿整体化而非单一化的指导思想。连接幼儿的工作是促进幼儿德、智、体、美全面发展，而不是单一的智力发展。

(4)忽略了幼儿之间的联系应该是培养孩子适应学校而不是小学的指导思想。家长观念是典型的小学化倾向。

(2)【题目】请提出解决问题的方法。(10分)

【答案】鉴于家长的错误观念，幼儿园教师应做好家庭教育工作，帮助家长更好地了解幼儿的发展和幼儿园的教育教学工作，具体如下:

①引导家长树立正确的儿童观和教育观，了解幼儿园的教育目标。幼儿园要大力宣传科学的儿童观和教育观，帮助家长了解幼儿联结的指导思想和内容，使家长了解幼儿联结工作的意义和小学化倾向对幼儿发展的危害。

②定期开展家长会、座谈会等家庭合作方式，引导家长掌握科学的育儿方法。幼儿园要向家长传授保护和教导幼儿的基本知识，帮助家长正确养育幼儿，了解幼儿发展规律，适应幼儿发展做好幼儿的衔接工作。

③紧密的家庭合作。在幼儿衔接工作中，鼓励家长全面配合幼儿园工作，保持教育的一致性，帮助幼儿在生活中学会适应未来的生活，做好入学前的学习准备，养成良好的学习习惯。

④引导家长做好年轻家庭的衔接工作。老师可以给家长一些方法，引导他们在家里帮助孩子开始独立完成一些任务，比如培养孩子的独立性和自主性，为从幼儿园到小学的过渡做准备。

⑤支持家长交流教育经验。幼儿园可以定期举办一些座谈会，在传递连接幼儿的科学理念的基础上，鼓励做得好的有经验的家长互相分享经验，共同提高，共同为幼儿的全面发展做准备。

5.活动设计题(这个大题有1个小题，30分)

16.幼儿园打算组织一次春游。一班的小朋友很开心，有的说要去这里，有的说要去那里。有的说坐地铁去，有的说坐公交好；有的在说要带什么吃的 hellip陈老师想，既然孩子有这么多问题，我们能不能创造一个教育活动，和孩子一起研究解决这些问题？

要求:

【标题】请陈老师设计一个 我们要去春游了。写出教育活动的目标、准备和过程。

【答案】一、大班社交活动:一起去春游。

活动目标:

1)了解春游外出途中的注意事项，知道如何乘坐公交地铁。

2)能够说出坐地铁的正确流程，学会坐地铁。

3)感受外出春游的快乐，养成事先做好准备的好习惯。

二。活动材料准备:春游地铁线路图，几张地铁卡，故事《笨兔子》，音乐《我们去郊游》模拟地铁站场景。准备:孩子在生活中已经有过乘坐公共交通工具的经历。

三。活动过程

(1)音乐导入到《我们去郊游》中

1.教师播放音乐《我们去郊游吧》，带领幼儿在音乐中进行音乐表演，激发幼儿参与活动的兴趣。老师:春天来了，花儿开了，鸟儿飞回来了，又到了春游的季节！音乐)走着走着，我们牵着手，走着走着，一起去郊游 hellip hellip

(2)听故事，了解春游前的准备工作，学会未雨绸缪。

1.老师动情地讲述“糊涂小兔”的故事。兔兔一家准备春天春游。结果兔兔高兴坏了，前一天晚上什么准备工作都没做。结果第二天去春游就差远了 hellip hellip问题:兔兔为什么找不到公园去春游？说说你听完故事后的想法。(孩子们可以自由思考和讨论)

2.孩子通过故事学习提前准备的重要性，学会春游前做准备。问题:明天，我们也要去春游。我们都需要做哪些准备？(小朋友根据经验自由讨论回答)老师总结:我们需要提前做好计划，明确春游的路线，准备好衣服，食物，做好防晒，知道安全注意事项 hellip hellip

(3)学会乘坐公交和地铁。

1.老师们展示春游路线图和地铁卡，并要求孩子们观察路线图和地铁卡，学习如何乘坐地铁，以及乘坐公共交通工具时的注意事项。

提问:

①地铁卡长什么样？(老师展示地铁卡，小朋友观察)

②有人坐过地铁吗？(小朋友分享经验)

③知道坐地铁要注意什么吗？哪些行为是不允许的。(坐在座位上，不要乱跑，不要靠地铁等。)

2.教师在模拟练习中邀请幼儿乘坐地铁，并请其他幼儿观察和谈论自己的发现，并尝试讲述乘坐地铁的过程(扫描健康码 mdash安全检查 mdash信用卡 mdash入站 mdash等车 mdash骑)。

(4)情境游戏 mdash mdash乘坐地铁的老师展示模拟地铁站的场景图，创设乘坐地铁的游戏情境，让孩子根据之前所学模拟乘坐地铁的游戏，在游戏中巩固所学。

四。活动的延伸。让孩子去图书角查阅外出春游的注意事项，为明天外出春游提前做好计划。