教师资格证中的学生观，教师资格证学生观的基本内容

【导读】学生是发展的人；学生是独特的人，学生是完整的人，每个学生都有自己的独特性，学生和成人有巨大的区别；学生是独立的人。

学生是发展的人；学生是独特的人，学生是完整的人，每个学生都有自己的独特性，学生和成人有巨大的区别；学生是独立的人。

教学生观点的内容是什么？

首先，学生是发展的人。

1.学生的身心发展是有规律的。这部分也是教育知识和能力的重点。这里只要知道，在实际教学过程中，教师要根据学生身心发展的先后顺序、阶段性、不平衡性、互补性和个体差异性进行教学。

2.学生发展潜力大。用发展的眼光看待学生，倡导形成性评价，不抛弃、不放弃每一个学生。

3.学生是发展过程中的人。因此，要求教师正视学生的缺点，允许学生犯错，帮助学生解决问题，改正错误，不断促进学生的成长。考生需要注意的是，有发展潜力的学生和处于发展过程中的学生，在案例分析题中作为答案论点来备考。

第二，学生是独特的人。

学生是完整的人，每个学生都有自己的独特性，学生和成人有着巨大的区别。学生是完整的人，人格丰富，经历、情感、体验都是完整的。同时，在教育过程中，要强调“一把钥匙开一把锁”，充分调动学生的积极性和主动性。此外，学生的年龄、成长经历、思维水平、认知水平与成人存在巨大差异。

第三，学生是独立的人。

1.学生是独立于教师意志的客观存在。因此，教师必须尊重学生的想法，充分发挥学生的主观能动性，因材施教。

2.学生学习的主体。素质教育强调学生是学习的主体。因此，在教学过程中，教师应该自主学习、合作学习和探索学习。

3.学生是责任和权力的主体。这主要是从法律层面强调学生是责任和权利的主体。

教师应该树立怎样的学生观？

学生是学习的主体，也是主动教育的对象。相对于环境对个体的自发的、零碎的、偶然的影响，学校教育对学生的成长起着主导作用。但是，学生在教育过程中并不是完全服从教师，而是在教育活动中具有主观能动性和自我教育的可能性。

自信和自尊是一个人积极进取、不断完善自我的内在动力。尊重是尽可能的马卡连柯。高中的独立增强了意识，一直觉得自己是个大人，希望得到老师的理解和信任。

如果教师能爱他们、理解他们、信任他们、平等对待他们，并对他们抱有民主的态度，他们就能接受教师的要求，内化为自发的要求，产生良好的教育效果。教师要充分相信学生忠于自己随学业步入学校的愿望，期待学生早日取得成绩，早日成长为有用之才。