基于教师资格考试的教育学知识点，教师招聘考试教育学学科考点：德育过程与德育模式

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德育过程

一、概念及构成要素

(一)含义：德育过程是教育者按照一定的道德规范和受教育者思想品德形成的规律，对受教育者有目的有计划的施加影响，以形成教育者对所期望的思想品德的过程，是促使受教育者道德认知、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。

(二)构成要素【常以填空题出】

由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个互相制约的因素构成。

二、基本矛盾【常以填空题出】

即教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者现有品德水平之间的矛盾，实质是社会矛盾在德育过程中的体现。

三、基本规律【常以简答题出】

(一)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程(知、情、意、行的关系)。

德育过程是培养学生道德品质的过程。知、情、意、行是构成学生品德的四个基本因素，这四个要素是相对独立的，又是相互联系的。德育过程是知、情、意、行诸因素得到和谐统一发展的过程。具体来说：

a.知即品德认识，品德认识是学生品德形成的基础。

b.情即品德情感，是学生产生品德行为的内部动力。

c.意即品德意志，是调节学生品德行为的精神力量。

d.行即品德行为，是衡量品德水平的重要标志。

总之，知、情、意、行四个基本要素是相互作用的，其中“知”是基础，“行”是关键。一般说来，德育过程是沿着知、情、意、行顺序形成和发展的。但是要根据具体情况，深入分析学生的思想实际和年龄特征，或从训练行为开始，或从陶冶情感开始，最终达到儿童知、情、意、行的和谐发展。

(二)德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。

(三)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。

(四)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。