教师招聘考试客观题考点(参加教师招考的动机是什么)

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加涅曾指出，所有的学习都是不同的，教师必须实施不同的教学，才能获得不同的学习效果。动机原则可以帮助你激发学生的学习动机，调动他们的主动性和积极性。在教师招聘考试中，学习动机原理与教学实践密切相关，常以主观题的形式出现。教师招聘考试中，我们复习过程中如何检查学习动机，如何备考。

在教师招聘考试中，学习动机的知识可以分为三个部分:学习动机结构、学习动机分类、学习动机理论。

一，学习动机的结构

在具体考试中，这部分主要涉及选择题。要知道，学习动机包括两个基本成分:学习需求和学习动机。

学习动机与学习效率的关系中有一个非常重要的规律:Jaecks mdash多德森定律。Jaecks mdash多德森定律最著名的是动机和学校效应之间存在倒U型曲线，对于不同的学习任务，最佳动机水平是不同的。然而，任何复杂学习任务的最佳动机水平都是复杂性曲线中的中等强度动机。这个规律在考试中经常以选择题的形式来考查，比如 动机强度与学习效率的关系是() 。

Jaecks mdash多德森定律也是关于如何培养和激发学生学习动机的理论之一，即在激发和培养学生学习动机的过程中，要遵循Jaecks mdash多德森定律，根据作业的复杂程度，适当控制动机水平。这一规律的教育启示在主观题中常作为考查点。

二，学习动机的分类

学习动机的分类主要以选择题的形式进行考查，不同类型的学习动机在各个维度上往往是成对出现的，即当选项中出现内部动机时，必然有外部动机。所以在学习这部分的时候，一定要把握好同一维度上不同类型学习动机的差异。

第三，学习动机理论

学习动机理论主要涉及五种理论:行为主义强化理论、人本主义需要层次理论、认知成就动机理论、成败归因理论和自我效能感。教师招聘考试的这一部分，首先要掌握各学习动机理论的核心观点和命题人，往往采取选择题的形式进行考试。其次，成败归因理论和需求层次理论经常和案例分析题结合在一起，所以要准备主观题。最后，在了解学习动机理论的基础上，掌握如何培养和激发学习动机。这部分要准备主观题。

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