关于素质发展与教育的关系,教育理论界，素质教育与发展教育关系简析

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一，素质教育的含义和特征

素质教育关系到 应试教育 相反，教育旨在提高公民的思想品德、科学文化、身体、心理和劳动技能，培养他们的能力和发展他们的个性。素质教育是充分开发受教育者潜能的教育，是用社会文化塑造合格社会成员的教育，是提升受教育者个性的教育。其特点如下。

1.素质教育是面向全体学生的教育。素质教育坚持依法保障义务教育阶段全体学生和儿童青少年的基本学习和发展权利，努力发展每个学生的特长和潜能。在素质教育中， 与其选择适合教育的孩子，不如创造适合孩子的教育 。每个学生都是可以培养的。我们的教育，尤其是义务教育，要强化普及意识，淡化选择意识。政府和教育部门应当依法为所有义务教育阶段的适龄儿童、少年提供平等的教育条件和机会。还有老师，我们要努力让每一个班级，每一个学生都得到平等健康的发展。

2.素质教育是促进学生发展的教育。素质教育要求德、智、体、美并重，要求发展学生的思想政治素质、文化科学素质、劳动技能素质、身心素质和审美素质。实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育有机统一于教育活动的各个方面。学校不仅要重视智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使教育的各个方面相互渗透，和谐发展，促进学生的发展和健康成长。

3.素质教育是重视培养学生创新精神和实践能力的教育。当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济正在兴起，国力竞争日趋激烈。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。教育是复兴民族创新精神的关键。素质教育应履行培养民族创新精神和创新人才的特殊使命。所以在基础教育阶段，首先要面对所有的学生，培养每个人的创造力。每一位老师都要照顾和培养学生的好奇心和求知欲，帮助他们自主学习和独立思考，保护他们的探索精神和创新思维。

二，发展教育与素质教育的关系

教育是指促进人在德、智、体、美、劳等方面达到一定发展水平的教育。教育发展的内涵和要求包括德才兼备、手脑结合、身心和谐。注重发展能力、个人发展与集体发展的统一等。教育是具有素质培养各方面功能的整个教育的总称，是为了使受教育者全面发展而开展的各种素质培养教育活动的总称，它由各种相互联系又各具特色的教育组成。

1.发展教育是实施素质教育的基本理论基础。

人的发展理论是实施素质教育的基本理论基础。只有搞好教育，才能提高人的素质。贯彻人的发展理论，对学生进行发展教育，必须实施素质教育。只有搞好发展教育，才能提高学生的综合素质和民族素质。

2.发展教育是素质教育的途径。

长期以来，我国发展教育的内容包括德育、智育和体育。后来美育和劳动技术教育逐渐加入到form 教育 同时。显然，这 教育 基本对应了素质教育的内容。通过发展 教育 基本可以促进素质教育的实施。同时，更重要的是，经济发展和社会进步对人的素质要求越来越高。这样，作为发展教育的内容来推动素质教育的实施，它也会随之变化和丰富。

3.素质教育是发展教育的目标

教育是为了让学生发展。主要是德、智、体的发展。但不利于教育者整体把握。素质教育提出后，这个问题就解决了。素质教育的根本目的是提高学生的素质，体现了素质教育与发展教育的统一:发展教育具有 质量 补充，使其目标趋于具体化，素质教育已 规范，使其要求更加明确。 素质教育与素质教育的互补性体现了素质教育与发展教育相辅相成。

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