招教考试幼儿园与小学、家庭、社区的关系第一节：幼儿园与小学的衔接

一，青年凝聚力的概念

幼小衔接是指从幼儿园大班进入小学一年级。这个时期只是结束幼儿园生活，开始接受正规小学教育的开始，也是孩子心理发展的转折点。

二，年轻趋同的重要性

孩子进入小学后的适应能力问题主要表现为身体睡眠不足、身体疲劳、食欲不振、体重减轻等现象；心理负担、心理压力、抑郁、缺乏自信、学习兴趣下降等现象；社会人际交往不好，人际关系紧张，部分学生甚至产生了畏难厌学情绪。这些问题如果不能妥善解决，不仅会严重影响刚开始入学的孩子的身心发展，还会对他们以后的学习和生活产生负面影响。因此，幼儿园和小学相互合作，做好幼儿的衔接工作，不仅是必要的，而且意义重大。不仅有利于孩子上学前后的学习和发展，也为小学生中高年级及以后的学习和生活打下良好的基础，更顺利地实施九年义务教育，解决学生厌学、辍学问题，为进一步提高教育质量提供基础。因此，无论是幼儿园还是小学，都应该认真研究儿童身心发展的特点，共同努力。

三，年轻趋同的现状

学前教育和初等教育之间的差异

1.学习环境的变化

学前教育机构为孩子的选择和操作提供了丰富的素材，环境的布置更加轻松、活泼、生动。

2.生活系统的差异

在学前阶段，教师的重要职责之一是首先照顾孩子，关注他们的生活和身体。日常教学活动以游戏为主，有两个或两个半小时的午睡，轻松舒适，管理上不强制，无考勤要求，时间安排灵活。

3.师生关系的变化

学前教育机构注重保教结合，教师对儿童的关爱有加，使儿童自然而然地对教师从心理上、生理上产生安全感、依恋感，彼此间比较平等亲密，加之儿童年龄较小，儿童完全独立活动的机会较少。