教育学第六章PPT，教师招聘《小学教育学》及练习六

中小学教师职业道德规范 教师招聘考试试题及答案

[教学(第一部分)]

1.教学的概念

它是在教育目的标准下，由教师的教和学生的学组成的教育活动。教学是学校实施素质教育的基本途径。

2.教学的意义

首先，教学是传授系统知识和促进学生发展的最有效方式。

第二，教学是开展素质教育、实现培养目标的基本途径。

第三，教学是学校工作的中心环节，学校工作必须坚持以教学为主。

3.小学教学的任务

(1)引导学生掌握科学文化的基本知识和技能；(2)开发学生智力，培养学生创新能力；(3)发展学生的体力，提高健康水平；(4)培养小学生高尚的审美情趣，培养良好的思想品德，形成科学的世界观基础；(5)关注学生的个性发展。

4.教学过程的概念

教学过程是教师根据教学目的、任务和学生身心发展的特点，有目的、有计划地引导学生掌握系统的文化、科学基础知识和技能，同时使学生获得一定的身心发展，形成一定的思想品德的过程。

5.教学过程的特征

(1)间接经验和直接经验的结合

学生认知的主要任务是学习间接经验，间接经验应以直接经验为基础。

(2)掌握知识和开发智力是统一的。

掌握知识和发展智力是相互依存、相互促进的，它们统一于同一教学活动中。掌握知识是开发智力的基础，要防止知识传授或能力开发的片面性。

(3)掌握知识与提高思维相结合

学生思维的提高是以知识为基础的，学生思维的提高促进他们主动学习知识。在教学中，要防止两种偏向，即单纯传授知识，忽视思想教育的偏向，在知识传授之外搞另一套思想教育的偏向。

(4)教师的主导作用应与学生的主动性相结合

现代教学理论强调教与学的辩证关系，承认教师在教学过程中处于组织者的地位，充分发挥教师的主导作用；承认学生的学习主体地位，充分发挥学生在教学中的主动性；建立合作、友好、民主、平等的师生关系。