教育冲突理论的基本观点(教育的冲突论)

※知识点1:动机冲突

[练习]

喜欢的很恐怖，喜欢的被夺走 这是一种(D)类型的动机冲突。

A.双重取向b .双重回避c .厌恶d .多重回避

※知识点2:影响解题的主要因素

(1)心态

思维定势是指用原来行之有效的方法解决新问题的心理倾向。

注意:固定的情况有好有坏，情况是一样的，节省时间提高效率，情况不一样，容易出错。

比如做数学题，思维模式往往是错误的。

(2)功能性固定

是指个体在解决一个问题时，往往只看到了某个事物的通常功能，而看不到其他方面可能的功能。

注意:功能性固定只有缺点。

比如看到吹风机，只想到吹头发，却也忽略了吹衣服等其他功能。

(3)原型启发

是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。

注:原型启发的原型，在生活中必然存在。

比如:被树叶割破手指，发明锯子。

[练习]

看到杯子只想到喝水，却忽略了它浇花等功能。这是(D)。

A.原型灵感b .酿造效应c .近因效应d .功能固定

※知识点三:加固原理

[练习]

小明在课堂上做鬼脸吸引注意力，但老师故意不理他 它属于操作性条件反射定律中的(D)。

A.正强化b .负强化c .惩罚d .回归

智朗教育浅析

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