教育学萌芽阶段我国的教育人物，教育社会学萌芽时期代表人物

在教育学萌芽时期，中国教育学领域涌现出一大批人物。他们的观点复杂混乱，但有些知识点却是教招考试的重点。所以我们在备考的过程中需要关注这些数字的核心观点。在教育学萌芽时期，儒墨是显学，在当时影响最大，所以也是考试中相对考试频率最高的点。因此，该部分重点介绍了儒家和墨家的代表人物:孔子、孟子、荀子和墨子。

孔子的思想集中体现在他的著作《论语》中，孔子在书中提出了他的人性观:性相近，学远，强调先天因素相差不大，后天的学习是造成我们差异的原因，所以我们称之为环境决定论；与此同时，孔子也提出了他的思想，即每个人都可以接受教育 有教无类 教育主张，其中渗透着教育平等的思想，但我们要注意孔子的 有教无类 不等于现代社会教育的民主平等。现代社会教育的民主平等包括起点上的机会平等，过程中的资源平等，甚至教育结果平等，这些都不是它 有教无类 思想能包含什么。除此之外，孔子的其他思想如 任 是他思想的核心，同时他第一次提出了因材施教的原则和方法，需要我们重点关注。

儒家的另一个代表孟子的观点相对简单。关键是要把握他的人性观。善的理论 人性本善。仁和智慧是我与生俱来的 是先天的，而不是后天的，背后的内在理论的知识点可以互相印证来记忆。除了人性论的观点，需要把握的一点是孟子提出 映客进入 教学方法体现了现代教育循序渐进的教学原则。

荀子对人性的看法和孟子完全不同，荀子认为 固有缺点 ，强调先天之恶的本性需要通过后天的学习和教育来改造。 变自然为虚假 所以强调外力对人的发展的影响。同时，荀子认为自己应该培养 大儒 指能灵活运用儒家经典解决实际问题的每一个人；同时提出 看你懂什么，做什么 教学方法，强调实践的重要性。

墨家与儒家最大的不同在于，墨家不仅重视文史知识和逻辑思维的培养，而且特别重视科技和实用知识的传授。另外，我们需要重点关注墨子的人性观，他提出 人性论 ， 如果你把它染成苍白色，它就会变得苍白；如果你把它染成黄色，它就会变黄 ；同时，墨子提出了获取知识的三种途径 亲亲，闻闻，说说话 ；判断言论的对错 三表法 。

下面是关于萌芽人物的核心观点，希望能帮到你备考！更多教师招聘教育准备信息，请查看教育学频道。

扫描二维码 middot关注微信微信官方账号智朗教师考试

回复 为考试而教 ，查看教师招聘参考资料。

回复 教学面试 ，查看讲稿|教案模板示例。

智朗教育浅析

注:本文为访客个人学习、研究或欣赏，版权为 智朗教师网 未经本网站授权，不得转载或摘抄。本网站授权的作品应在授权范围内使用，并注明“来源:智朗教师网”。任何违反上述声明的人将被本网站追究责任。

本文来自智朗教师网。未经许可，禁止转载。