简述教育起源学说内容及代表人物，教师招聘备考：教育的起源

教育起源是教师招聘考试客观题的一个热点。考试题目主要是单项选择题。在复习过程中，你需要掌握各起源理论的代表人物和主要观点。在四种起源理论中，生物起源理论和心理起源理论被研究得最多，而神话起源理论很少被研究。因此，本文重点介绍了生物起源论和心理起源论的代表人物和观点。

关于教育的起源，教育史上有不同的观点。考试中出现了以下四种起源。

(1)教育的神话起源

这是关于教育起源的最古老的理论。持这种观点的人认为，教育是上帝创造的，教育是为了反映上帝和他的意志，目的是皈依上帝。由于当时人类认知能力的限制，这种观点显然是错误的。

(2)教育的生物起源理论(记忆公式:本能产生兴趣)

19世纪法国哲学家和社会学家利托尔·洛和英国教育家裴西能是这一理论的代表人物。

主要观点:教育是一种生物现象，不是人类特有的社会现象。教育起源于一般的生物活动。动物世界也存在教育，比如老猫教小猫抓老鼠，老鸭教小鸭游泳等。生物竞争的本能是教育的基础，动物也有自己的语言。

这种观点看到了动物学习与人类教育的相似性，从人类本能的角度对教育的起源做出了生物学上的解释。与神话起源论相比，这种解释是一大进步，表明唯心主义的教育起源观开始发生变化。但是他们把动物学习等同于教育，完全否认教育是一种有目的有意识的活动，否认教育的社会性，所以这种观点是不科学的。

(3)教育的心理起源理论(记忆公式:路萌的心理模仿)

这一理论的代表人物是美国心理学家保罗·孟禄，他认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿。在他看来，无论是成人还是儿童，无论他们是否意识到，儿童总是会模仿成人的行为，而这种模仿是教育的基础。教育的心理起源论把人类有意识的教育行为和无意识的模仿混为一谈，也导致了教育的生物学化，否定了教育的社会属性，因而是不科学的。

(4)教育的劳动起源理论(记忆公式:麦奇热爱劳动)

马克思主义教育学者认为，教育的起源不能在动物界找到，只能在人类社会中探索。根据恩格斯的《劳动在从猿到人的转变中的作用 劳动创造了人自己 一般认为，教育起源于人类的生产劳动。

第一，劳动对教育的产生提出了客观需要。

一方面，劳动是一个复杂的过程，劳动者需要一定的知识和经验作为基础，了解劳动的目的，掌握劳动工具、人员和劳动对象的使用等。劳动也是有一系列规范的社会活动过程；为了使年轻一代适应现有的生产关系和社会关系，更好地生存和发展，必须通过教育，使年轻一代掌握生产和社会生活的经验。

另一方面，人类在生产劳动中积累了一定的生产经验和技术，这是无法通过遗传传递的。为了使社会文明得以延续和发展，老一辈人必须将这种获得的经验传递给年轻一代。

第二，劳动为教育的产生提供了现实条件。

正是因为劳动，猿的身体才能进化成人的身体；猿猴的大脑变成了人脑，也就是有了意识的生理基础；劳动产生语言，语言最终形成人的意识，使积累经验和传递经验成为可能。劳动中积累的经验构成了教育的内容，因此传递经验有可能是一种有目的、有意识的教育活动。

以上两个方面说明，劳动不仅产生教育的客观需要，而且创造教育的可能条件。因此，教育只能是起源于人类社会的生产劳动，并随着生产劳动的发展而发展。

以上介绍了教育的起源。更多教育学备考教师招聘信息，请查看教育学频道。

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