教育学影响人身心发展的因素ppt课件

影响人的身心发展的因素是教育与人的发展这一章中极其重要的知识点，考生要熟练掌握。这一部分主要有三种调查方式:一是直接问什么因素影响人的身心发展；二是考察各因素在人的身心发展中的作用或地位；三是给考生举一个例子或一句谚语，判断哪个因素对人有作用。这种调查形式是最常见的，所以平时要注意积累实例。接下来，我们将逐一分析这四个因素。

第一个因素是遗传。遗传的概念是从上一代遗传下来的生理和解剖特征。它为我们提供了身心发展的可能性，是人类发展的生理前提和物质基础。常见的说法有: 龙生龙，凤生凤，老鼠生会打洞的儿子 。特别值得注意的是，遗传并不决定人的发展，只是提供了可能性。因此，基因决定论是一种错误的观点，以高尔顿、霍尔和董仲舒为代表。

第二个因素是环境，环境把遗传提供的可能性变成现实。对环境人影响的一个典型历史典故是 孟母搬了三次家 当初孟子住在坟墓旁边，经常模仿别人哭着拜。孟子的母亲认为这对孟子的成长不利，于是搬到了市场。结果又出事了。贪玩的孟子开始模仿别人杀猪的游戏。孟子的母亲不愿意这样做，就搬到私塾去了。孟子这次跟着学的是礼仪。孟子的母亲觉得很高兴，就安定下来了。这个故事也是中国古代的启蒙读物之一 三字经 。曾几何时，孟母选择了它的邻居 一个句子的起源。但是，应该注意到，环境对人类发展的影响可能是积极的，也可能是消极的，正如俗话所说的那样: 靠近朱者赤，靠近墨西哥是黑色的 。

如果说环境对人的影响是零星的、矛盾的，那么第三个因素，学校教育，对人的影响是有计划的。学校在人的发展中起着主导作用。为什么？原因有四:第一，学校教育是一种有目的、有计划、有组织的活动；第二，学校里有经过专门训练的人员 mdash mdash教师；第三，学校教育可以有效地控制来自学校围墙外的不良因素；第四，学校教育的影响更加系统化。此外，学校教育还有四个独特的功能:一是为学生的发展方向做出社会规范；第二，学校教育可以加速人的发展；第三，学校教育对个人发展既有即时价值，也有延迟价值；第四，学校教育可以发展个人才能和个性。

最后一个因素是个人的主观能动性，这个比较简单。需要记住的是，它是人身心发展的决定性因素和驱动力。对应的考古语言是 出淤泥而不染 。

这是影响人的身心发展的四个因素。考生需要记住和理解每个因素的状态和对应的例子。

以上教育学考点 影响人的身心发展的因素 mdash考试分析和例题积累，希望对考生有帮助！更多教师招聘教育考点请查看智朗教师网-教育频道。

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