谈谈你对陈鹤琴的活教育的理解

陈鹤琴，我国著名的教育家、儿童心理学家。他一生致力于儿童心理学的研究，倡导生活教育，创立和发展了中国的学前教育，创办了中国第一所实验幼儿园——鼓楼幼儿园。他进行了科学的、中国式的幼儿园实验，总结并形成了系统的具有民族特色的学前教育思想，其中就包括生活教育的思想。

(1) ；直播教育 目的论

做一个男人，做一个中国人，做一个现代的中国人 这是陈鹤琴生活教育的目的论。他给了现代中国人五个要求:

①有健全的身体；②具有施工能力；③有创造能力；④合作；⑤有服务精神。

(2) ；直播教育 课程理论

自然与社会是活的教科书，这是陈鹤琴课程理论的一般表述。他认为，生活教育的课程以自然和大社会为出发点，让学生直接向自然和大社会学习。陈鹤琴所谓的活教材，是指直接来自自然和社会的书籍，即让孩子在直接接触自然和社会中，通过亲身观察获得经验和知识。

(1) ；直播教育 课程原则

①根据教育部统一颁布的课程标准。

②根据当地孩子的实际需求和环境灵活安排。

(2) ；直播教育 课程准备阶段

①采用大单位编制。

②除了普通话和算术，在大单位和活动中心编制。

③除普通话和算术外，由活动中心编制。

(3) ；直播教育 课程类型

生活教育的课程类型也叫 五指动 ，主要包括儿童健康活动；儿童的社会活动；儿童的自然活动；儿童艺术活动；儿童文学活动。

(3) ；直播教育 教学理论

在做中学，在做中学，在做中进步 这是生活教育教学法的基本原则。这些教育原则表现出鲜明的特点:一是强调以做为基础，在教学活动中确立学生的主体性。同时，他也看到，孩子的动作往往是盲目的，老师在鼓励学生做的同时，也要给予有效的引导。二、教学过程分四步:实验观察 mdash mdash读书 mdash mdash发布和创建 mdash mdash批评和讨论。第三，根据孩子的生活需要和学习兴趣，组织孩子的活动场所。

直播教育 吸收了杜威实用主义的教育内容，并考虑到当时中国的背景和国情，是一种创造性的、吸收性的、创新性的教育思想。他注重主动性和创造性的培养，是针对中国旧教育传统的弊端而提出的，起到了积极的作用。

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智朗教育浅析

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