安置性测验和诊断性测验，形成性测验、安置性测验、总结性测验的区分标准

形成性测试是在教学过程中为了改进和完善教学活动而对学生的学习过程和结果进行的评价。它是为某个教学单元设计的，其目的不是评价学生，而是为教师提供一个反馈，以便教师方便地控制教学。

分班测试的根本目的是在对学生情况有一定了解后，将学生进行分班分组。因此，分班测试不需要设置一些复杂的问题来测试学生的能力，而是粗略估计水平，以完成学生的分班，确认学生属于哪个群体或班级。因此，它是一个与学校管理密切相关的测试。因此，这种测试涉及的范围较窄，复杂度较低。

总结测试用于分阶段总结分析学生的学习情况。在一段话或一节课结束时，老师会编一套测试题来检查学生的掌握情况。这种测试的真正目的不是筛选学生，而是让老师了解学生的情况，为老师下一阶段的教学提供参考。常见的终结性考试包括期中考试和期末考试。目前小学科目的考试多为闭卷形式，有时会要求学生完成实际项目。

以上介绍了形成性测试、分班测试、终结性测试的区分标准，希望对考生有所帮助！更多教师招聘教育考点请查看智朗教师网-教育频道。

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