教师招聘考试之课程的类型，教师招聘考试考哪些题型

课程类型是教师招聘考试中常见的内容，考试形式以单项选择题为主，考试方式为给出案例或直接给出相关概念进行选择。同时，偶尔也会考查选择题。主要形式是根据不同的分类维度，在这个维度内选择相关的课程类型。

在学习的过程中，重点应该是掌握每个维度课程的具体内容，并能够区分。学习的难点在于区分显性课程和隐性课程，以及它们之间的关系。

1.考点根据学科固有属性分为学科课程和体验课程。

这部分知识会以概念电台或者情境电台的形式进行考察，偶尔也有可能通过代表来考察人们对这部分知识的理解。

学科课程是一种提倡以学科为中心编写的课程。以文化知识为基础，按照一定的价值标准和知识的逻辑体系，将知识组织成学科课程。体验课程是以学生的兴趣和需求为基础，以儿童主体活动的体验为中心的课程。

强调体验课程学生的直接体验，而学科课程侧重于学习间接体验。体验课程更注重学生的主体地位，而学科课程突出教师的主体地位。

例:主张从学生的兴趣和需要出发，以儿童主体活动的体验为中心组织的课程是()

A.学科课程b .体验课程c .综合课程d .拓展课程

【答案】b .解析:考察体验课程的概念。体验课程是指主张从学生的兴趣和需求出发，以儿童主体活动的体验为中心的课程。

2.考点按照课程内容的组织方式分为学科课程和综合课程。

因为学科类的课程比较简单，可以通过一些例子来理解，比如语文、数学等。所有科目都属于分科课程。学习重在理解综合课程的概念。综合课程的核心强调学科之间的相关性，旨在促进学生认知的主体性发展。比如理科和社会科是由很多学科组成的课程。

另外，综合课还有一个考点，就是综合课四种形式的区别，如表所示:

举例:根据课程内容的组织形式，课程可分为()

A.选修课b .必修课c .分科课d .综合课

【答案】CD。解析:本体论考察课程按照课程内容的组织方式可以分为学科课程和综合课程。

3.考点根据课程的呈现方式可以分为显性课程和隐性课程。

规划是区分显性课程和隐性课程的关键。计划内课程是显性课程，计划外课程是隐性课程。还要搞清楚显性课程和隐性课程的关系，即显性课程和隐性课程不是独立的，而是经过我们有意识的发展可以转化为显性课程的。

因此，显性课程和隐性课程的区别可以总结在下表中:

例:某校大力美化校园环境，注重校园文化建设，确定了校风校训、班风班训等。这一现象表明学校重视()

A.显性课程b .隐性课程c .学科课程d .体验课程

【答案】b .隐形课程是指学生在学校情境中无意识的经历、价值观、理想等思想文化影响。校园环境，校风，校训，班风，班训等。能使学生在不知不觉中获得经验、价值观、理想等意识形态。

以上介绍了教师招聘考试的课程类型，希望对考生有所帮助！更多教师招聘教育考点请查看智朗教师网-教育频道。

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