新课改下的教育学，教育学考点-新课程改革

一，课程改革的理念

教育改革的核心是课程改革。新课程改革的核心理念是教育 以人为本 也就是: 一切为了每一个学生的发展 。我国新课程改革的课程理念体现在以下几个方面:

1.全面发展的课程价值取向

2.科学与人文融合的课程文化观。

3.回归生活课程的生态观

4.创建课程实践的定位观。

5.民主化的课程政策观

二，新课程背景下的教育理念

在传统课程实施过程中，教师的权威使其天然处于中心地位，课程在一定程度上成为教师的课程，导致学生被动学习，不利于学生发展。

但是，课程的目标是为社会提供合格的人才，也就是说，教育是为了学生更好的发展，所以必须恢复学生在教育过程中的主体地位。这就要求属于学生的东西要还给学生，教师的课程要改成学生的课程。要做到这一点，需要从教师和学生两方面做出努力:一方面，改变教师的角色和教学行为；另一方面，改变学生的学习方式。

1.学生的观点

学生是发展的人；学生是独特的人；学生是独立的人。

(1)学生是发展的人。

第一，学生的身心发展是有规律的。第二，学生发展潜力大。第三，学生是发展过程中的人。

(2)学生是独特的人。

第一，学生是完整的人。第二，每个学生都有自己的独特性。第三，学生和成人有巨大的区别。

(3)学生是独立的人。

第一，每一个学生都是独立于老师的心灵，独立于老师的意志的客观存在。第二，学生是学习的主体。第三，学生是责任和权力的主体。

2.学习风格

学习风格是指学生在完成学习任务过程中的基本行为和认知取向，是学生在学习中自主、探究、合作的基本特征。所以这里的学习风格并不是指具体的学习策略和方法。从教学实践来看，学习方式的有效性在于满足个体差异的需要；学习方式的科学性在于它对学习内容的适应性，即有助于学生快速掌握学习内容，实现学习目标。

然而，学习方式的改变取决于教师的教学行为。教师的教学行为发生上述变化后，学生的学习方式也应由被动学习转变为以下几种方式:

(1)自我建构学习

自主学习是以学生为学习主体，通过学生的独立分析、探索、实践、质疑、创造来达到学习目的，即主动学习，而不是被动或勉强学习。

学习 自治 具体表现为 自力更生 自我 自律 三个特征，构成 自主学习 三大支柱及其基本特征。

自主学习的核心思想是学生能够主动建构和生成新知识。在自我建构的学习过程中，学生不是被动地接受或照搬从老师或课本上获得的信息；相反，他们通过理解学习主题，联系自己已有的相关知识，主动独立地思考和构建新的知识。学生的新知识有些可能是正确有用的，有些则是不确定的。因此，教师在学生自主建构学习中的作用不容忽视。

(2)小组合作学习

合作学习(Cooperative Learning)是指以学习者群体的形式进行分工明确的合作学习的所有相关行为，以完成共同的任务，实现共同的学习目标。合作学习倡导学习观念的巨大转变，即从重视个体学习到合作学习。在小组中，学生们一起讨论他们所学的材料，对他们所学的有深刻的理解，并鼓励彼此努力学习。每个学生不仅要对自己负责，还要对小组其他成员的学习负责，互相帮助才能成功。学生将成为合作学习的真正主人和决策者。

(3)基于问题的探究学习

当学生遇到一个不确定的问题，他们必须最终确认，充分描述和解决适当的方法。研究开始了。一个设计良好的学习环境应该帮助学生探索话题、概念和主题，并提供获得解决复杂问题所需技能的机会。学生可以在这种探究性学习中培养自己面对问题和解决问题的能力。

研究性学习是主动的、有问题的、开放的、生成的和创造性的。

三，新课程改革的评价理念

《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出了新课程改革的评价理念:

改变课程评价过分强调筛选和选择的做法，发挥评价促进学生发展、教师进步和教学实践的功能。

建立促进学生发展的制度。评价不仅要关注学生的学习成绩，还要发现和发展学生的学习成绩。

学生有各种潜力，了解他们在发展中的需求，帮助他们认识自己，建立自信。充分发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。

建立评价体系，促进教师的不断进步。重视教师对自身教学行为的分析和反思，建立以教师自我评价为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价体系，使教师从各种渠道获取信息，不断提高教学水平。

练习:

1.新课程改革的基本理念()。

A.以学生发展为本b .培养学生的实践能力

C.有效减轻学生学习负担d .提高课堂教学效率

答案:a。

智朗教育解析:教育改革的核心是课程改革。新课程改革的核心理念是教育 以人为本 也就是: 一切为了每一个学生的发展 。

【知识点】教育学-课程-新课程改革-新课程改革的理念

2.学校文化建设有多种目的，其中课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教育必须注意加强学校文化和学科文化的建设，这主要有利于三维目标中()的实施。

A.知识和技能目标b .方法和过程目标

C.情感态度、价值观、目标d .课堂教学目标

答案:c。

智朗教育分析:学校文化和学科文化的建设是情感态度和价值观的目标之一。

【知识】教育学-课程-新课程改革-新课程改革的具体目标

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