教育的属性分为本质属性和社会属性()

教育的属性

教育属性的内容属于教育学的第一部分。这个知识点的复杂程度不是很大，但是考生需要注意分辨一些小知识点。因为在考试过程中，主要以单项选择题或判断题的形式出现，主观题出现的概率不高，所以考生需要做以理解为主的客观题来备考。

教育的属性分为教育的本质属性和社会属性。

首先，教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他现象的根本特征，也是教育的质的规定性。At 教育是有目的的培养人的社会活动 在这句话中，我们需要注意两个方面:第一，教育是人类特有的社会现象。所以动物界没有教育，但是动物界有学习现象。比如小鸭子向母鸭学习游泳的过程属于学习，但不属于教育。学习的主体有三个，包括人、动物和机器，所以机器被理解为能够学习。例如，当我们使用word文档时，我们在文档中输入一个程序，然后它就会开始运行。这是很多省份都出现过的考试方式。其次，教育是一个有意识、有目的、有意识地培养受教育者的过程。所以，教育必须以一种积极向上的方式来培养人，只要经历有变化，就属于学习，包括 从坏到好 还有 从好到坏 所以，养成坏习惯也属于学习。综上所述，这里需要区分教育和学习。

教育的社会属性:

(1)教育是永恒的。教育是人类特有的社会现象。只要人类社会存在，教育就存在。所以教育从人类原始社会就有了，只是原始社会教育分散，没有学校教育。学校教育只出现在奴隶社会的夏商周时期。

(2)教育是历史性的。这里强调的是，在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的和内容是不同的。比如封建社会要为统治阶级培养人才，教授的内容是四书五经，而现代社会要培养德智体美劳全面发展的人才。因此，应该实施素质教育。

(3)教育相对独立。首先，教育是质的，因为教育是一种有意识地向受教育者传递社会经验以培养人的社会实践。这也体现了教育的本质属性。其次，教育是有历史传承的，因为不同国家的历史文化传统不同。比如我们国家很多小学还在学三字经、弟子规等等。，都是为了传承我们优秀的传统文化。最后，教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡。这里反映出来的是，教育和生产力与发展并不完全与政治经济制度的变化同步。比如我们国家现在的生产力发展很快，但是教育却跟不上生产力的发展速度。所以现在提倡大力发展教育。 百年大计，教育为本，教育为先 现在素质教育的根本目的是提高中国人的综合素质。另一方面，二战期间日本虽然在生活和经济上损失惨重，但一直重视发展教育。这里需要强调的是，考试过程中经常考的教育的社会属性是教育与社会生产力、政治经济制度发展的不平衡，经常有单项选择题或判断题，考生需要注意。

以上介绍了教育的属性，希望对考生有所帮助！更多教师招聘教育考点请查看智朗教师网-教育频道。

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