教育研究的类型包括j本研究应用研究发展研究评价研究(教育研究的类型举例)

教育研究的类型

教育研究是教育科学研究的简称。它是以教育问题为对象，运用科学方法，遵循一定的研究程序，收集、整理、分析相关信息，发现和总结教育规律的认识活动。

根据教育的不同维度，研究可以分为以下四类:

(一)按目的可分为基础研究和应用研究。

按目的可分为基础研究和应用研究。基础研究是抽象的、概括的，其目的是揭示、描述和解释某些现象和过程，以及它们的活动机制和内在规律。应用的特点是具体性和特殊性。它是为了进一步验证基础研究的成果，从大量的案例中就一个关注的实际问题寻求概率性的必然结论。它的目的是解决一些具体问题或提供直接有用的知识。

(二)根据研究对象的性质和研究分析方法的不同，可分为定量研究和定性研究。

定量研究也称定量研究，是指确定事物某一方面的规定性数量的科学研究，即把问题和现象用数量表示出来，然后加以分析、调查和解释，从而获得研究方法意义的过程。也就是通过求解 多少 以及其他研究事物的量化问题，主要侧重于用数字和尺度来描述所研究的事物。定量研究设计的主要方法有调查法、比较法和实验法。质的研究，也叫质的研究，是对事物定性方面的分析和研究。主要是通过解决研究的事情 为什么 问题，然后对所学的东西进行口头描述。主要包括访谈法、观察法和案例研究法。

(3)根据具体的研究方法，可以分为实验研究、调查研究、历史研究、观察研究、访谈研究、行动研究和案例研究。

(D)根据研究的作用，可分为描述性研究和干预性研究。

描述性研究是反映客观事物的客观状态并回答 什么、为什么和如何 问题。干预性研究侧重于对可能引起变化的客观事物施加影响，从而通过这种影响达到改变现状、解决问题的目的。同时，通过考察影响结果，可以发现或证明事物之间的因果关系，从而掌握事物的内在规律。

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