教学规律与教学原则，教学规律和原则

教学过程是有教学规律的。在教师招聘教育综合知识考试中，教学规律一直是考试的重点内容，属于所有题型的五星知识点。教学过程的基本规律包括四条:间接经验与直接经验相结合的规律；掌握知识与开发智力相统一的规律；传授知识与思想道德教育相统一的规律，教师主导与学生主体相统一的规律。我们来逐一解读一下每条规则的内涵。

首先，间接经验与直接经验相结合的规律。在教学过程中，学生主要学习间接经验，学生在直接的基础上学习间接经验。经验，或者说知识，有直接和间接的区别。学习者自己通过直接接触获得直接经验，前人总结间接经验。在学习的过程中，大部分都要借鉴前人的经验，但也要强调直接经验的参与，比如各种实践活动，也就是从直接经验中积累间接经验。

其次，掌握知识与开发智力相统一的规律。掌握知识是发展智力的基础，智力发展是掌握知识的重要条件。知识是认知经验的概括，智力是心理层面的概括。知识的掌握为能力的发展提供了条件，而能力的发展又会促进知识掌握的深度和速度。

第三，在教学过程中，要知道亲情统一的规律，或者说传授知识和思想品德统一的规律。知识是思想品德形成的基础，学生思想品德的提高为其主动学习知识奠定基础。智育是学校的中心工作，德育是学校的首要工作。教学中一切可以利用的因素都应用于德育。

最后，教师的主导和学生的主体是统一的。教学过程是由教师的教和学生的学组成的双边活动过程，包括教师和学生。教师在学习过程中处于组织者的地位，应充分发挥其主导作用；但学生在教学过程中处于学习主体的地位，要充分发挥他们的主动性。基于此，师生之间必须建立合作、友好、民主、平等的师生关系，从而最终促进全体学生的发展。

需要注意的是，教育学中除了教学规则，还有教学原则。教学规则和教学原则是不同的。规律是客观存在的，只能被发现，不能被改变。原则是人为制定的，体现了人改造世界的主观能动性。教学原则在认识规律的基础上，制定了相应的教学原则。

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