孔子教育思想的现实意义，孔子教育思想

孔子的教育思想

随着山东教师招聘考试的日子越来越近，考生备考压力也越来越大。知识点这么多，复习时间相对少，如何更有效的复习，提高自己的考试成绩？这里只对教育学中孔子教育思想的相关知识点进行梳理，以便更好的复习。

孔子教育思想这部分知识属于教育学中的一个常见知识点，多以选择题、多选题等客观题的形式出现在试卷中，考题相对简单。虽然内容简单，但是它在我们教师招聘考试中出现的频率还是很高的，所以还是要花点时间复习一下。

孔子，春秋时期鲁人，是中国古代著名的教育家和思想家。他引领了春秋时期私学的潮流，是儒学的创始人。虽然它的年代只有两岁左右，但是它的很多思想仍然对现代社会有着比较重要的影响。

孔子的教育思想主要体现在他死后弟子们编撰的《论语》一书中。其核心思想是 任 还有 仪式 ， 任 对于道德标准， 仪式 这是道德原则。并且认为只有通过 吉芙丽 实现之道 任 标准。

孔子也讨论了人性，他认为 人生之初，性本善，性相近，学远 。从此，孔子认为每个人出生后的自然禀赋都是相似的，但正是环境的差异使人在后天不断变化发展。基于此，孔子提出 有教无类 教育主张每个人都可以接受教育，每个人都应该接受教育。于是孔子开始创办私塾，招收学生。据说孔子有 三千弟子，七十二贤人 可见其在当时的影响力。这就打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断，下放了受教育权，使明清时期开展相应的教育成为可能。同时，这也符合中国的 全民教育 有相似之处。

在孔子的教育过程中，他特别提倡启发式教学。他在《论语》中写道 不要生气，不要生气 。意在强调，当学生在学习过程中对某一知识点始终没有自己的见解时，教师可以启发学生；如果学生对某个知识点有自己的见解，但不能用自己的语言表达出来，那么老师也可以进行开导。基于此，我们可以说孔子是世界上最早提倡启发式教学的教育家。

孔子认为，在教育的过程中，应该根据学生的不同特点采取不同的方法。只有这样，才能更好地促进学生不断进步，培养成各个层次的人才。通过这里，我们发现。孔子特别强调因材施教的教学方法。但孔子并没有明确提出“因材施教”这个词。后人朱在总结孔子的教育方法时说 教师因材施教 这是因材施教的源头。

以下是《论语》中一些常见的知识点，方便大家备考。

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