关于教育与社会关系的主要理论，教育与社会关系的主要理论

教育与社会关系的主要理论

不同的学者关于 教育与社会的关系 在这个问题上有不同的观点，然后形成了一些理论。考试中，考点多以选择题的形式考察，重点考察理论与代表的对应关系，理论名称与理论内涵的对应关系。在教师招聘考试中，以下三个理论很难理解:

1.人力资本理论

代表人物:舒尔茨。

主要观点:(1)总资本可分为物质资本和人力资本，人力资本是经济增长的主要因素；(2)人力资本的形成主要取决于教育。教育可以增加人的知识和技能，进而使人从可能的劳动力变成实际的劳动力，从低级劳动力变成高级劳动力。所以，教育不仅是一种消费，更是一种潜在的投资。(3)舒尔茨认为人力资本的收益大于物质资本的收益，舒尔茨计算出教育水平对国民经济增长的贡献为33%。

基本评价:人力资本理论突破了资本只是物质资本的传统理论，提出了人力资本，把人的能力等同于物质资本，却忽略了劳动力市场的其他筛选标准。此外，在人力资本理论的影响下，学历膨胀，人们热衷于追求高学历，希望通过教育水平的提高来促进经济发展。但他们忽略了，经济增长受诸多变量制约，教育只是诸多因素中的一个，绝不是决定性因素。实践证明，很多国家对教育的投资并没有像这个理论所说的那样带来巨大的收益。

2.筛选假说理论

代表人物:迈克尔 middot斯宾塞。

主要观点:(1)在劳动力市场上，用人单位并不完全了解求职者，无法确定对求职者的投资是否会带来回报；(2)在信息不对称的情况下，雇主主要依靠一个人的教育程度来判断他的生产率。从这个意义上说，学历相当于求职者的信号和标识；(3)教育成本与能力负相关。对于这个，考生可以想到复读。假设一个学生学习能力低，需要复读，意味着更多的学杂费。(4)学历与工资正相关。受教育程度越高，求职者的生产率越高，用人单位也会愿意支付更多的工资。

基本评价:筛选假说理论解决了当时文凭膨胀的问题，但这一理论片面强调教育的信号和筛选功能，认为教育只是反应的能力，而没有提到高人一等的能力。那么认为教育可以提高人们的知识和技能，提高劳动生产率就错了。

3.劳动力市场理论

代表:皮里奥、多林格

主要观点:(1)劳动力市场可分为主要劳动力市场和次要劳动力市场；(2)主要劳动力市场工资高，工作条件好，就业相对稳定，晋升机会多，次要劳动力市场正好相反；(3)两个市场相对封闭，流动性较小。

基本评价:该理论不同意上述两种理论关于学历与工资收入正相关的论断。它认为一个人的工资主要取决于他是处于初级劳动力市场还是次级劳动力市场，而与教育水平本身没有直接关系。学历只是决定一个人在哪个劳动力市场的重要因素之一。

测试现场审查:

1.目前，各国都非常重视教育在经济中的作用，所以 教育第一 这个想法。以下是关于 教育第一 正确的说法是()

A.教育是物质生产的必要条件。

B.教育投资的比例和金额越多越好

C.教育当然能带来经济利益。

D.教育从属于生产力

答:答

分析:人力资本理论的推行导致很多国家盲目投资教育，但实践证明，教育的高投入并不一定导致经济水平的提高。因此，选项B和C是错误的；教育的社会属性之一是它的相对独立性，这就告诉我们，教育与社会生产力和政治经济制度的发展并不完全同步。因此，教育不隶属于生产力，选项D是错误的。

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