教育在不同时期发展的特点，教育学发展经历了几个阶段,各自的基本特点是什么?

不同时期教育发展的特点

备考指南:如果这部分的知识点是为了考试，一般是通过选择题来备考。人们经常混淆不同时期的特征，所以我们来解释一下:

(1)原始社会的教育(有教育，但没有学校教育)

原始社会的教育有以下共同特点:

1.自发性、广泛性和无等级性。(原始社会的生产资料是公有的，这就决定了孩子既是公有的，也是公有的，所有孩子的教育机会都是平等的；)

2.教育是在生产劳动和社会生活中进行的。(原始社会没有学校，教育活动融入生产生活；负责教育的是生产生活经验丰富的长辈，但这些长辈并不是专职从事教育的人员；)

3.教育内容简单，教育方式单一。(教育方法也仅限于动作示范，观察模仿，口口相传，曝光。)

(2)古代社会的教育

基本特征

(1)古代产生了学校，教育成为一种特殊的社会职能。作为教育统治阶级的工具。

学校是人类社会发展到一定历史阶段的产物，其条件可以概括为:

第一，社会生产水平的提高为学校提供了必要的物质基础；

其次，脑力劳动和体力劳动的分离为学校的出现提供了专门从事教育活动的知识分子；

再次，文字的创造和社会生产生活知识的积累，为学校的出现提供了教育的工具和内容，以及教授文字和传授知识的社会需求；

第四，国家的崛起需要专门的教育机构来培养维护统治阶级利益的官员和知识分子。

(2)古代学校教育脱离了生产劳动，是非生产性的。

(3)古代学校教育适应古代经济、政治的发展，具有阶级性；封建社会的学校是分等级的。

(4)古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出正统性、专制性、僵化性和象征性。

第一，正统。教育的内容是统治阶级的政治思想和伦理观念，教育从属于统治方式。

第二，专制。教育的过程是一个控制与被控制、灌输与被动接受的过程。正统的威严是靠教师和牧师的威严，靠招生、考试和教学纪律的威严来保证的。

第三，刚性。教育和学习的方法是僵化的，死记硬背和机械模仿。

第四，象征主义。教育的象征功能占主导地位。你能接受什么样的教育标志着一个人的社会地位。教育的目的不是获取实用知识，而是接受教育本身。经典和教义的教育在社会中处于较高的地位，而获取实用知识的教育在社会中处于较低的地位。

(5)古代学校教育的初步发展。尚未形成复杂的结构体系。

(三)现代社会的教育

(1)现代教育的特点

①国家加强了对教育的重视和干预，公办教育兴起；

②普及初级义务教育(义务教育起源于16世纪的德国)；

③教育的世俗化；

④重视教育立法，倡导依法治教；

⑤出现了双轨制；

⑥形成了系统的现代学校教育体系。

(2)20世纪后教育的特点

第一，终身教育；第二，教育的普及；第三，教育的民主化；第四，教育多样化；第五，教育现代化。

同学们一定要了解和掌握不同时期的特点，知道每个时期对应的特点，才不会混淆不同时期的特点来考察我们。

以上是“不同时期教育发展的特点”。更多教师招聘教育学考点，请查看智朗教师网-教育学频道。

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