容易混淆的知识(七种最常见的易混淆问题)

容易混淆的考点

1.教育独立理论

人物:蔡元培

观点:教育与宗教独立、行政、经费、内容和意识形态独立相分离。

评价:主张把教育完全交给教育者，虽然积极，但在当时的中国并不可行。

2.人力资本理论

人物:舒尔茨

观点:人力资本是经济增长的主要因素；人力资本主要由教育形成；教育不仅是一种消费，更是一种投资；人力资本的收益大于物质资本的收益，教育水平对国民经济增长的贡献为33%。

简而言之:教育(投资) rarr人力资本(产出-拥有) rarr经济增长(更大的产出，社会所有权)

评价:突破了资本只是物质资本的传统理论，将人的能力等同于物质资本，却忽略了劳动力市场的其他筛选标准。

3.筛选假设理论/文凭理论

观点:学历是表现一个人能力的信号或工具。这一理论将教育视为一种装置，其主要功能是帮助雇主识别不同能力的求职者，以便将他们分配到不同的岗位。

与人力资本不同，文凭理论认为教育的功能不是提高人的认知水平，而是筛选不同能力的人。当用人单位和求职者在劳动力市场相遇时，他们并不知道自己的能力。教育水平被认为是一种 信号 。

4.劳动力市场理论

人物:皮里奥、多林格、迈克尔 middot跨度

评价:描述了当时教育文凭膨胀的问题，但这种理论片面强调教育的信号筛选功能，进而否定教育可以提高人的知识技能和劳动生产率的观点是错误的。

简而言之:教育 rarr文凭级别 rarr薪水

观点:劳动力市场分为主要劳动力市场(如大型垄断企业)和次要劳动力市场(如小型竞争性企业)；两个市场相对封闭，流动性较小；主要劳动力市场工资高，工作条件好，就业稳定，晋升机会多，次要劳动力市场则相反。

简而言之:教育 rarr一级/二级市场 rarr薪水

评价:该理论认为，一个人的薪酬水平主要取决于他是在初级还是次级劳动力市场工作，而与教育程度本身没有直接关系。学历只是决定一个人在哪个劳动力市场工作的重要因素之一。

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智朗教育浅析

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