德育原则顺口溜(德育原则陶行知疏导一连学生)

第一，指导原则

指导性原则是指德育要有一定的理想性和方向性，从而引导学生向正确的方向发展。

1.坚持正确的政治方向。

2.德育目标必须符合新时期的方针、政策和总任务的要求。

3.我们应该把道德教育的理想性和现实性结合起来。

二、仪容仪表的原则

指导性原则是指德育要有说服力，以理服人，提高学生的意识，调动学生的主动性，使其积极向上。

1.说明真相，疏导思想。

2.顺势而为，有说服力。

3.以表扬鼓励为主，坚持正面教育。

第三，尊重学生与严格要求学生相结合的原则。

1.教育工作者要有强烈的责任感，尊重学生，关心学生，尤其是后进生。

2.教育者要根据教育目的有针对性地进行德育，对学生严格要求，精心管理。教育者应该对学生提出合理而严格的道德要求。

第四，知行合一原则

这个原则既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为培养结合起来，使学生言行一致。

1.加强思想道德理论教育，提高学生的思想道德意识。

2.组织和引导学生参加各种社会实践活动，使他们在社会实践活动中加深情感体验，养成良好的行为习惯。

3.对学生的评价和要求应坚持知行统一的原则。

4.教育者要以身作则，严格要求自己。

五、正面教育与纪律相结合的原则。

德育既要积极引导、说服教育、激发自觉意识，调动学生接受教育的内在动力，又要辅以必要的纪律要求，将两者有机结合起来。

1、坚持积极和哦啊和的原则。

2.坚持陈述事实，讲道理，让人信服。

3.建立健全学校规章制度和集体组织的公约、守则，并严格管理和执行。

不及物动词依靠积极因素，克服消极因素的原则(长善救失原则)

在德育过程中，教育者要善于依靠和发展学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，实现德育发展内部矛盾的转化。

1.教育者要用分裂的观点分析和客观评价学生的优缺点。

2.教育者要有意识地创造条件，把学生思想中的消极因素转化为积极因素。

3.教育者要提高学生的自我意识和自我评价能力，启发学生自觉思考，克服自己的缺点，发扬自己的优点。

七、教育影响力的一致性和连贯性原则。

在德育工作中，要积极协调各种教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统地发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。

1、充分发挥教师集体的作用。

2.争取家长和社会的配合。

3.保持德育的经常性和制度化，处理好衔接工作。

八、因材施教的原则

因材施教原则是指德育要从学生的思想认识和品德发展出发，根据学生的年龄特点和个性差异，进行不同的教育，使每个学生的品德得到更好的发展。

1、深入了解学生的个性特征和内心世界

2.根据学生的个体特点进行有针对性的教育。

3.根据学生的年龄特点，有计划地教育学生。

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