比较杜威和赫尔巴特的教育过程理论，教育学：关于赫尔巴特和杜威的理论对比

在教师招聘的考试中，教育学的考察相对复杂，尤其是人物、观点、著作的考察频率比较高，记忆压力比较大，要选择高效的方法进行记忆。因为人物多，理论多，所以用组织策略记忆效率更高。我们通过赫尔巴特和杜威对教育学中的知识点进行总结和梳理。

以上是杜威和赫尔巴特的教育学观点的比较。赫尔巴特和杜威的观点众多，但他们在教育学上的观点都能找到清晰的逻辑线索。从三个中心出发，赫尔巴特的思想比较传统，他认为教育应该重视知识的传授。因此，在教学中强调知识的逻辑体系，强调分科教学。这一思想也贯穿于课程理论之中；杜威的进步主义教育思想从实用主义出发，强调儿童中心、体验中心和活动中心，认为教育的本质是使学生适应现实生活。这一思想也贯穿于他的课程理论之中。所以要从这两个字入手，梳理教育学中的重要观点。

以上是《教育学:赫尔巴特与杜威的理论比较》。更多教师招聘教育学考点，请查看智朗教师网-教育学频道。

智朗教育浅析

扫描二维码 middot关注微信微信官方账号——智朗教师考试

回复 教育理论 可以查看两个学习的每一章老师的习题。

回复 我要面试 获取试讲方案(含音频)+回复+结构化解题思路。

注:本文为访客个人学习、研究或欣赏，版权为 智朗教师网 未经本网站授权，不得转载或摘抄。本网站授权的作品应在授权范围内使用，并注明“来源:智朗教师网”。任何违反上述声明的人将被本网站追究责任。

本文来自智朗教师网。未经许可，禁止转载。