教育目的的层次结构中,最低层次的是(教育学教师招聘考试重点)

教育目的的层次结构是我们教师招聘中常见的知识点，经常以选择题的形式进行考查。特别是教育目的的先后层次和相互制定的科目，往往被考生混淆。现在，知识点讲解如下。

首先，第一个层次是教育目的，是国家对培养人的总体要求。它规定了培养各级各类教育人员的一般质量规格和标准要求。这里需要明确的是，教育目的的主体是国家。第二个层次是培养目标，是结合教育目的、社会要求和受教育者特点制定的各级各类教育的培养要求。其主体是各级各类学校。国家制定的教育目标不能满足和代替各级学校的具体目标，所以各级学校都制定了培养目标。因此，教育目标与培养目标之间存在着一般与特殊的关系。第三个层次是教学目标，是教育教学过程中，教育者在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)时，希望受教育者达到的要求或预期的变化，其主体是教师。从教育目标到培养目标再到教学目标，它们是一个不断具体化的过程。因此，可以得出这样的结论:教学目标、教育目标和培养目标之间的关系是具体的，也是抽象的。所以这些概念从大到小的逻辑顺序是教育目标、培养目标、教学目标。

总之，在教育目的的层级结构中，我们需要定义两种关系，一种是横向关系，一种是纵向关系，这种关系定义了由大到小或者由小到大的范围。考生需要理解这两种关系，并且能够很好的区分。以上内容希望对广大考生有所帮助。

以上是《教师招聘考试:教育目的的层级结构》。更多教师招聘教育学考点请查看智朗教师网-教育学频道。

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