教育的属性内容梳理，教育的基本属性

本科目的内容是考生在最初接触教育学时接触到的常见考点。其考察形式一般为概念式选择和案例式选择，有时也会以简答题的形式直接考察教育的社会属性。通过学习本节内容，考生需要掌握教育的本质属性和社会属性的三大属性；并区分教育的历史继承性和历史性。

内容梳理:

(1)教育的本质属性

教育的本质属性是有目的地培养人的社会活动。在这句话中，最重要的考核点是:有目的是指后天的、有计划的，所以本能不属于教育；培养人说明教育是人特有的，所以动物没有教育；社会活动意味着教育必须是一个互动的过程，所以自学不属于教育。教育本质一般用来回答选择题，本质用来判断一个选项是否属于教育。

示例:

下列现象中，不属于教育现象的是()

A.母亲教孩子洗衣服b .新生婴儿吸奶c .大人学开车d .木匠教学徒技能。

(2)教育的社会属性

1.教育是永恒的 mdash mdash如果有人受过教育，他们就会存在。

教育是人类特有的社会现象。只要人类社会存在，教育就存在。教育的永恒性是由教育本身的功能决定的。

2.教育是历史性的。

在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的和内容是不同的。这是因为教育不仅受到当时生产力的制约，还受到生产关系的制约。

3.教育相对独立。

教育的相对独立性是指教育有其自身的运行规律和发展特点，具体体现在以下几个方面:

(1)教育具有质的规定性。

教育的质的规定性在于，教育是有意识地把社会经验传递给受教育者来培养人的社会实践。

(2)教育具有历史继承性。

一切教育都有历史传承；教育要注重继承和发扬民族传统。

(3)教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡。

与教育生产力发展和政治经济体制改革不完全同步:教育相对独立于生产力发展水平；教育相对独立于政治和经济体系。

区分历史性和历史继承性

示例:

在不同社会或同一社会的不同历史阶段，教育的目的、性质和内容是不同的，这表明教育具有()

A.历史性b .历史继承性c .永久性d .相对独立性

示例:

教育与社会发展不平衡，表明教育有()

A.依赖性b .继承性c .相对独立性d .历史性

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