蔡元培五育并举的教育方针都哪些(蔡元培先生提出了五育并举的教育方针所谓五育指的是)

下面简单介绍一下蔡元培的《五育》，常以客观题的形式考查。一定要把要点背下来，做适当的理解。

蔡元培认为，民国时期的教育应该以 培养共和国人民的健全人格 为了目标。他认为，健全人格的培养需要通过体育、智育、德育、世界观教育和美育来实现。在《教育政策论》一文中，他系统地阐述了 教育 它们各自的内涵、功能和相互关系。

军国民教育(体育)，一方面是由于当时中国所面临的国际国内形势，要求举国皆兵的体制；另一方面，也要培养健全的人格，体育是实施其他四育的基础。他说: 如今，随着科学发明的出现，人类的智慧和学识来源于人脑素质的发挥，以至于当大脑强大时，大脑丰富，当身体虚弱时，大脑衰弱。新教育之所以重视体操，就是基于此。

功利主义教育(智育)手段 以民生为通识教育的脊梁 ，包括各种一般文化科学知识的学习，如历史、地理、数学、化学、手工业、自然历史等。还应加强职业技能培训，密切教育与国民经济生活的关系，使其在提高国民经济能力和人民生活中发挥作用。他想: 我们国家的宝藏并不丰富，商业界的组织还不成熟，人民拥有的商业最多，国家很穷。实力的教育也是重中之重。 功利主义教育和军事国民教育一样，是强兵这个富国的教育。

公民道德教育(道德教育)是发展健全人格的基础。为了避免私斗、侵略、智骗愚、欺弱、贫富挂、资本家和劳动者血战的悲剧，我们必须 教他们公民道德。什么是公民道德？岳，以自由、平等、博爱为标志的法国大革命。道德的本质得到了实现 。从蔡元培对公民道德教育内容的论述中，不难看出他要求培养具有资产阶级道德观念的学生。但他也指出，中国传统伦理尤其是儒家伦理的一些基本范畴与自由、平等、博爱的精神是相通的。

蔡元培创造的教育是教育的最高境界。受康德哲学二元论的影响，蔡元培把世界分为两部分:现象世界和物理世界。他想: 世界与物理世界的区别在于:前者是相对的，后者是绝对的；前者在因果律中，后者在因果律之外；前者与空之间的时间有着密不可分的关系，后者与空之间没有时间。前者是可以体验的，后者是直观的 。从这个角度出发，他认为世界观教育是 撕裂实体hellip概念的教育； hellip对于现象世界，没有排斥，也没有坚持；对于物理世界，我非常渴望逐渐领悟 ，也就是 遵循思想自由和言论自由的共同法则。不要拘泥于一派的哲学或一派的教义，而要永远挂着一个没有方体和一致性的世界观 。简而言之，世界观教育就是让人认识世界的本质，打破人与我的差异，寻求快乐，从而达到与万物一体的状态。

美育(审美教育)。蔡元培是中国现代教育史上倡导美育的第一人。受康德美学思想的影响，他认为 美感，就美和尊严而言，介于现象世界和物质世界之间，金是桥梁 。美育可以把人引入一个 意境除了美感没有杂念 通过诗歌、美术、音乐等艺术活动，可以净化心灵，陶冶人格。上述军事国民教育、功利教育和公民道德教育偏重于现象世界的概念，是属于政治的教育；世界观教育和美育旨在追求物质世界的概念，是超越政治的教育。蔡元培认为 教育 不可忽视。这种德、智、体、美、世界观和谐发展的教育方针，不仅是对晚清教育宗旨的否定，也是教育的重大进步，为中国近代教育的发展奠定了理论基础。

总结一下，就是我们介绍的蔡元培的“五育并举”的教育方针。现在，我们通过几个问题来测试一下大家的学习成绩。

1.同时蔡元培的“五育”措施，()是体育思想的体现。

A.军事国民教育b .功利教育c .公民道德教育d .美育

【答案】a .解析:蔡元培认为，体育是培养健全人格的必要条件，体育是实施其他四种教育的基础。军国民教育和体育在思想内涵上有相通之处，故选A。

2.在蔡元培“五育并举”的教育方针中，()是教育的最高境界。

A.美育b .世界观教育c .公民道德教育d .军事国民教育

【答案】b .解析:世界观教育是使人认识世界的本质，打破人与我的差异，寻求快乐，从而达到与万物融为一体的状态。它最初是由蔡元培创立的，被视为教育的最高境界。所以选b。

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