《学记》是什么

《学记》部分解读

《学记》是研究中国古代法律法规的专著，是《礼记》之一。全书以教育为中心，从教与学的角度阐述了什么是成功的育人之道。其中的教育理念，即使在今天，也是一种优秀的教育理念。

1.教育目的:君子欲化人成俗，必学！具有道德才能的社会管理者，要想教育人民，形成良好的社会氛围，必须从教育入手。它反映了教育与政治的关系。

2.教与学互相学习:因此，先学再学是不足的；然后教他们懂得困。如果不够了解，可以背过身去。困了，再自力更生。所以: 教学可以互相学习 。人只有通过学习，才会知道自己的不足；只有通过教学，才能让你感到迷茫。只有知道不足，才能反思自己，要求自己不断提高文化水平；只有知道迷茫，才能自强不息，不断充实自己，发展自己。因此，教与学是相辅相成的。因此，教学必须相互促进，共同发展。

3.教以所教为动力:禁而不发，谓之于；能叫时，不骄不躁地叫孙；相察而为善，谓之莫。不正确的东西应该在出现之前就通过教学加以禁止。这叫做 预防 ，反映预防原则；在学生适合的时候进行教学和训练叫做 及时 ，反映了人的身心发展不平衡的特点，要求及时教学，抓住学生发展的关键期；它叫做 传授知识而不超出学生的基础知识和认知能力。顺序 ，体现循序渐进的原则；它叫做 组织学生交流思想，取长补短，不断提高自己的知识水平。观察 要求加强学生之间的交流与合作，在教学中采用讨论法。

4.考试结果:一年的经典歧视；三岁敬音乐团；当老师五年；七年视学而取友论，谓之程潇；九年知识融会贯通，强立而不反，谓之大成。第一年主要考察学生背诵经文的记忆；第三年主要考察学生是否热爱学习，重视学业，热爱集体；第五年主要考察学生的广博知识和对老师的尊重程度；第七年主要考察学生验证知识和选择朋友的能力，实现这些目标收效甚微；第九年，学生要有较高的智慧，善于归纳推理，举一反三，洞察道理，树立自己的观点，运用所学知识解决实际问题，做事不违背社会基本规律。这叫大有作为。古人会 运用所学知识解决实际问题 作为大有作为的标志，这与起步阶段的有志教育有很大关系，所以要重视有志教育，理论联系实际。

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