类真的有那么另类吗？，另类是词语吗

D级真的那么不一样吗？

在D型考试中，对于走上教师岗位的学生来说，案例分析题是考试的重中之重，占的分最多。案例分析题涉及知识点多，回答面广。很多学生在做题的时候总是感到很无奈。今天老师在这里给大家分享案例题的答题技巧。

只要案例中出现以下相关信息，同学们就可以根据相应的要点进行回答:

第一，教师是否允许学生犯错:

1.学生观 mdash mdash学生是发展的人 mdash mdash在发展过程中

2.教学观 mdash mdash从 开始教学结论重过程轻过程 转到 在强调结论的同时更注重过程 (本文用于教师案例教学)

3.道德教育原则 mdash mdash指导原则

第二，教师是否关注学生的情感、需求和兴趣:

1.学生观 mdash mdash学生是独特的人 mdash mdash学生是完整的人。

2.教学观 mdash mdash从 开始教学注意纪律 转到 关注人

三。教师是否善于发现学生的优点、特长和才华:

1.素质教育的基本内涵 mdash mdash素质教育是促进个性发展的教育。

2.学生的观点 mdash mdash学生是独特的人 mdash mdash有其独特性。

3.教学与德育原则 mdash mdash因材施教

第四，教师是否尊重学生的主体地位:

1.学生观 mdash mdash学生是独立的人 mdash mdash学生是学习的主体。

2.教师观点 mdash mdash从师生关系来说，教师应该是学生学习的促进者。

3.教学行为的改变 mdash mdash在处理师生关系上，强调尊重和欣赏；在处理教与学的关系时，应该强调帮助和指导。

4.教学观 mdash mdash从 开始教学以教育者为中心 转到 以学习者为中心；

5.老师是否只看分数？

1.素质教育的基本内涵 mdash mdash素质教育是促进发展的教育。

2.教学观 mdash mdash从 开始教学结论重过程轻过程 转到 在强调结论的同时更注重过程

3.学生的观点 mdash mdash学生是独特的人 mdash mdash学生是完整的人。

4.教学观 mdash mdash从 开始教学注意纪律 转到 关注人

5.教师职业道德 mdash mdash教育教师

不及物动词教师是否善于总结自己的教学问题:

1.教师观点 mdash mdash从教学与研究的关系来看，教师应该是教育教学的研究者。

2.教学行为的改变 mdash mdash论自我治疗，重在反思；强调与其他教育者合作。

3.教师职业道德 mdash mdash终身学习

4.教师的职责:不断提高思想政治觉悟和教育教学水平。

7.老师是否尊重学生的想法，采纳学生的意见？

1.素质教育的基本内涵 mdash mdash注重培养学生的创新精神和实践能力。

2.学生的观点 mdash mdash学生是独立的人。

3.教学观 mdash mdash从 开始教学以教育者为中心 转到 以学习者为中心；

8.如果案例中有理论无法直接解释的问题，学生只需要记住三点答案思路:

(1)材料中的主语是谁？

(2)学科的特点是什么？

(3)因材施教

案子很难很难，其实很简单。学生很难找到理论点，只要能找到对应点，就一定能在适当的组合材料中得到。最后祝同学们备课成功！

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