裴斯泰洛齐的教育思想影响(裴斯泰洛齐的教育思想对现代教育的启示)

佩塔洛齐的教育思想

瑞士教育家裴斯泰洛齐提出了“教育心理学”，创立了爱的教育理论和本质教育理论，是本质教育思想的代表人物。他的主要作品有《连哈德与葛马德》、《杜歌如何教育她的孩子》、《天鹅之歌》等。裴斯泰洛齐的主要观点是:

第一，教育的要素

1.“要素教育”的基本含义

教育过程应该从一些最简单的、儿童容易理解和接受的“元素”开始，然后逐步过渡到更复杂的“元素”，促进儿童各种天赋和能力的和谐发展。Petalozzi认为所有的知识中都有一些最简单的元素。如果孩子掌握了这些最简单的元素，就能认识周围的世界。他强调:“最复杂的感官印象都是基于简单的元素。如果你已经完全搞清楚了简单的要素，那么最复杂的感受和印象也就简单了。”所以，孩子的教育教学必须从最简单的“元素”入手。

2.裴斯泰洛齐分析了教育各个方面的基本要素:

运动最简单的要素就是各种关节运动。展示了搬、推、拿、摇等最简单的基本动作。这些基本动作可以组合成各种复杂的动作。这是大自然赋予孩子的能力，是孩子身体发育的基础，是身体活动和运动的基础。在母亲对婴儿的爱和满足其生理需求的基础上。当宝宝得到母亲的关心、照顾和帮助时，爱和信任的感情就会在孩子的心里萌芽和发展。从对母亲的爱，它迅速蔓延到那些与母亲亲近的人；在爱母亲和亲人的基础上，延伸到爱邻居，最后延伸到爱全人类和上帝。随着这种爱的进一步发展，一个人的道德力量逐渐形成。

智育最简单的要素是数、形和语言。佩塔洛齐明确指出，“使所有通过感官印象获得的知识变得清晰的手段来自数字、形状和文字。”原因是数、形、字是万物共有的三个基本特征。孩子要想获得清晰的概念，就必须把这三个基本特征作为理解事物的手段。要想让孩子掌握事物的基本特征，必须具备与数、形、字三种手段相对应的三种能力，即计算能力、测量能力和说话能力。智育必须从培养这三种能力入手。“教学艺术的第一洗要用来培养基本的计算能力、测量能力和说话能力。”这些能力是所有准确理解物体意义的基础。它们通过基于心理学的教学得到培养和加强，并被用作发展和教育的手段。

二，裴斯泰洛齐的爱情教育

1.爱情教育背景

爱的教育 裴植根于莱布尼茨的一元学习时期，深受德国哲学家莱布尼茨的影响。莱布尼茨认为宇宙万物都是单子，是不能再分、不占空且能自由移动的精神实体。宇宙万物都是由上帝安排好的单子的精神联系形成的，相互结合，协调一致。它有 和谐第一 的属性。单子的另一个属性是，单子有内在的力量推动自己不断自我发展。裴接受了这一观点，并引用到教育中。他认为教育生活的清单是 爱 ，智力、情感、体力是内在统一的，是由 爱 的因素，“教育的主要原则是爱。。

裴斯泰洛齐以爱国、爱民、爱教育著称。

他说: 除了对我们人民的热情和爱，我没有任何力量。 裴对孩子的爱是无微不至的。他说: 我决心让我的孩子从我的脸上和嘴唇上知道，我的心是他们的，他们的快乐就是我的快乐，他们的快乐就是我的快乐。 。所以，裴的爱是一种兼爱，爱和善良，而不是狭隘的爱，溺爱和娇纵。他爱得真诚，彻底，毫无保留。

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