批判教育学，批判教育学名词解释

批判教育学

批判教育学作为一个冷门考点出现在今年四川教师招聘考试中，让很多学生措手不及。今天我就梳理一下批判教育学的知识点，希望对考生有所帮助。

批判教育学的流派可分为创新风格的英美学派和保守风格的德国学派。它出现于20世纪70年代，被认为是教育领域最具活力的竞争者。批判教育学的流派有着复杂的观点。基于不同的思想基础和社会背景，不同的学校有不同的特点。但是，不同学校所追求的对传统教育的批判，与 解放 强调运用批判理论，通过批判的研究方法进行教育研究和分析，是所有学派批判教育学的共同特征。从某种意义上说，批判教育学的批判性是一种立场、一种态度、一种理性追求和一种方法论。代表人物:美国的鲍尔斯、金蒂斯、苹果和吉姆，法国的布奥杜尔，巴西的弗莱雷。基本观点:

第一，当代资本主义的学校教育不是促进和实现社会正义的有力手段和途径，而是社会差异、歧视和对立的根源；

第二，这是因为教育和社会是对立的，什么样的社会就会有什么样的教育，统治阶级下层阶级的子女在这样的教育体制下几乎不会成功；

第三，人们习惯了这样的不平等和不公平；

第四，批判教育学的目的是教育他们。启蒙 实现意识的解放；

第五，我们认为教育现象不是中立客观的，而是充满了利益纷争。我们应该采取实践批判的态度和方法，揭示具体教育生活中的利益关系，使他们从无意识走向自觉。

举例:下列不属于批判教育学观点的是()。

当代资本主义学校的教师是维护社会不公平和不公正的工具。

b教育是在一定的文化背景下进行的，所以教育过程是一个文化过程。

c教育现象不是中立客观的，教育理论研究不必采取伪科学的态度和方法。

学校教育的功能是再生占主导地位的社会和政治意识形态、文化关系和经济结构。

根据批判教育学的相关知识点，ACD的说法都是正确的，而B属于文化教育学的观点，所以题目是B。

以上是批判教育学。更多教师招聘教育学考点，请查看智朗教师网-教育学频道。

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