原始社会末期产生了什么教育，中国原始社会时期教育

中国原始社会的教育

教育史的内容在最近的考试中越来越常见。对于很多学生来说，这部分很枯燥，很难记。其实原因是我们没有把教育史作为一个整体来研究。在这里，我们将补充一些原始社会早期的教育起源，帮助你丰富教育史的内容。

原始人的生活与教育的起源

1.原始人的生活根据历史学家的研究，五千年前，我们的祖先就已经占领了黄河下游两岸的地方。他们的生产方式是捕鱼、采果、射鸟、射野生动物；所有的衣食来源都取自自然物品，我把这个时期称为矿业经济时期。男人外出收粮，女人在家带孩子，血缘相同的人生活在一个群体里，年长的女人是群体的首领。这种社会叫做母系氏族社会。这个时候没有文字，没有制度，完全过着自然的生活，一起采集食物，一起消费，一起抚养孩子，所以也被称为原始的公共社会。这个时候敌人很多，毒虫是敌人，猛兽是敌人，天灾洪水也是敌人，其他种族和远亲血族也会成为敌人；他们的生活长期被一群敌人包围，所以如何抵抗敌人就成了他们的重要工作。

经过长期的斗争，汉族征服了异族，汉族在中原腹地黄河中游成长起来。这时候他们已经知道火食，逐渐发展出文字，发明了所有笨拙的器具，生产方式也从渔猎进步到畜牧。从渔猎到畜牧的生产方式，是男人对女人的一次伟大革命，所以社会组织也从母系向父系转移。在宗法之下，出现了私有财产和阶级意识。这个时候，人们的生活已经不像以前那样自然简单了。这种社会形式 mdash mdash宗法社会从唐、禹、夏、商延续了几百年，直到周朝才又一次发生重大变化。黄河中下游绵延数千里，全是辽阔的平原，位于北纬30至40度之间。气候温和，极容易产生植物种子。所以自从洪水被平定，农业就在中国社会萌芽了。

生产方式从畜牧业进步到农业，以前的游泳生活现在变成了定居生活。在安定的生活下，工作经济容易积累，社会上必然存在有闲阶级，各种思想形态由此发生。

二。教育的起源了解了原始人的生活，我们就可以知道他们的教育的起源。教育发生在现实生活的需要中，教育状况也随着当时的经济状况而变化。在渔猎经济时代，他们所受的教育是如何捕鱼，如何猎取飞禽走兽，如何收获果实。在畜牧经济时代，他们的教育就是如何竖起栅栏，如何寻找水草，如何喂养牛羊。

劳动是学习，父母是老师，狩猎场和牧场是学校，教育与生活是一致的。起初，没有文字。当你想记录事情的时候，你用绑绳子的方法。后来看到自己有时候绑绳子很差，就画一些图案来表达自己的意思，也就是我们所说的象形文字。当没有宫殿的时候，他们不得不学习如何挖洞和筑巢。当他们没有衣服时，他们不得不学习如何缝树叶和剥动物皮。以及如何抵御敌人的入侵，如何防备毒虫猛兽的迫害。这样的教育完全符合现实生活；否则也是帮助自己寻求社交生活的一种手段。它的目的是谋求全体人民的利益。除此之外，它没有别的目的，也没有别的意义。

后来，一方面由于人口的增加，氏族内部出现了许多氏族，这些氏族又联合成种族，即宗法社会演变为部落社会，统治阶级日益明显。一方面，由于农具的发明，农业经济逐渐取代了畜牧业经济的地位，土地成为主要的生产资料，私有财产的观念日益明显。这两种想法合二为一了。统治阶级掌握着经济权力，为技术进步做出了贡献，于是出现了奴隶制、分工制和各种剥削的情况。至此，原始教育的意义在无形中发生了变化，变得阶级化，与现实生活不完全相符。除了生物欲望的目的之外，它还有控制阶级的工具的目的。

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