教师招聘教学原则，教师的教学原则

在辽宁教师招聘考试中，教学这一部分一直是重要的考点，教学原理是考察的重点。考试涉及八个原则，即科教结合原则、理论联系实际原则、直观教学原则、启发教学原则、循序渐进原则、巩固教学原则、因材施教原则和因材施教原则。这部分考试包括主观题和客观题。客观题以单项选择、多项选择和判断为主，主观题以简答题和案例分析题为主。

近年来，辽宁教师招聘考试在全省范围内进行，主要以纯客观题为主。因此，本文将以因材施教的教学原则为例，介绍如何复习备考教学原则中的客观题。

在这部分教学原则中，单项选择类似于判断的调查形式。单项选择多以举例为主，判断则以举例为主 张观·戴笠。

所以在备考这一部分的时候，首先要掌握每一个原则的基本内涵，了解原则对应的实施要求，以及每一个原则起源的教育规律，比如:

因材施教原则:

(1)基本含义

教师要从课程计划和学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时根据学生的实际情况和个体差异，有针对性地进行教学，让每一个学生扬长避短，得到最好的发展。

(2)贯彻这一原则的要求。

①坚持课程计划和学科课程标准的统一要求。

(2)了解学生，从实际出发去教学。

③善于发现学生的兴趣爱好，为学生创造条件。

因材施教的原则是根据学生身心发展的个体差异而提出的。所谓个体差异，具体表现为:个体差异存在于不同的层面。从群体来看，首先表现为男女性别差异；不仅仅是自然性别的差异，还有性别带来的生理功能、社会地位、角色、交往群体的差异。其次，个体差异表现在身心的各个方面，有的是发展水平的差异，有的是心理特征的差异。这个规律的教学启示是，在教育教学过程中，一定要因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有针对性地进行教学，让每个学生都得到最大的发展。

其次，要求考生在理解每个原理的基础上，相应地积累一些与这些原理相关的古文。古文反选在这里也是一种常见的教学原则形式。以下是一些常见的体现因材施教教学原则的古文:

(1)朱在《论语》中的总结 教师因材施教。 (在中国，朱也是第一个总结孔子因材施教的思想家。)

②《论语 看它是什么，做什么，做什么是安全的；多尴尬啊。

(3) ；邻居五个，一个单纯，一个敏感，一个瞎眼，一个打滚，一个瘸腿。它让单纯的农民、敏感的农民、失明的农民、蹒跚的农民和跛足的农民旋转。 ，比如:

再次，在这里的教学原则中，我们经常看到一些名言，比如:

(1)陶行知:育人和栽花种树一样。第一，要知道花草树木的特性，根据不同情况给予施肥、浇水、栽培教育。这叫做 因材施教 。

就像树一样，我们应该让它们长得尽可能高，而不应该强迫它们都长得一样高。我们应该在立足点上寻求平等，在起点上寻求自由。

(2)赞科夫:当一个教师把每一个学生都理解为一个有个人特点、有自己的志向、有自己的智慧和人格结构的人时，这样的理解有助于教师爱孩子、尊重孩子。

(3)苏霍姆林斯基:有成千上万的学生经过我的手。奇怪的是，给我印象最深的不是那些无懈可击的模范生，而是那些独具特色、与众不同的孩子。

世界上没有天才。问题是教育者要发现每个学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。

这部分选择题和简答题类似，主要分为两类:一类要求直接回答共同的教学原则；另一种是回答一个具体教学原则的内涵和观察要求。

至于这部分案例分析题，考试中的相对变化比较灵活，但始终保持不变。考生只要理解每一条教学原则的真实内涵，在阅读材料的过程中注意标记和批注，就可以搜索到问题的答案。

以上是与因材施教教学原则知识相关的客观题内容和方法，以及备考方法。现在，我们将结合常见的考试问题来简单地巩固这一部分:

柴玉，陆深，石碧，尤毅。 因此，这句话体现了具体教学原则中的()原则。

A.启发原则b .因材施教原则c .循序渐进原则d .直觉原则

【答案】b .解析:这句话是对孔子四个弟子的评价:高柴愚直，曾参愚钝，颛孙氏偏激，钟繇鲁莽。这四个人性格特征明显不同，要因人而异，因材施教。这就是典型的因材施教。所以选b。

在此，希望广大考生能够提前备考，合理规划复习。祝广大考生备考顺利，职位理想。

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