教学组织形式是为实现教学目标,教师和学生在特殊的，教师招聘考试考点：教学组织形式

在教师招聘考试中，教学组织形式是一个重要且常见的考点。考试形式多样，有客观题，也有主观题。所以在备考过程中要着重理解和记忆。首先，澄清教学组织形式的概念。教学组织形式是指教师和学生在教学活动中为实现教学目标而采取的行为的总和，换言之，就是如何组织教学活动，更好地实现教学目标。常见的教学组织形式包括:

1.个别教学系统

个别教学制是最早的教学组织形式，多为古代中国、古埃及、古希腊所采用。以学生亲自接触适合个别学习的教材为主，师生直接接触为辅。虽然它也有一群学生，但是没有固定的班级，学生的年龄和学历都不一样，每个学生对学习内容和活动都没有计划，可以随时决定学什么，不学什么。即便如此，它的优点还是很突出的，有利于老师因材施教。但是它教的学生数量有限，不利于大规模培养人才。

另外，备考时也要注意区分。个别教学体系不同于个别辅导。前者旨在因材施教，使学生的潜能得到充分发挥。后者主要针对特殊学生，如后进生和优秀生。

2.课堂教学系统

班级授课制是目前应用最广泛的教学组织形式。它是一种集体教学形式，不同于个体教学体系。它是将学生按照年龄和受教育程度划分成固定数量的班级，教师按照课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。班级授课制是班级集体授课，固定人数，按班授课，按时授课。因此，班级授课制的特点可以概括为 Class 、 Class 、 时间 。

与此同时，班级授课制的发展也经历了一个漫长的发展过程。早在古罗马时期，就有了班级授课制的萌芽，但直到1632年，捷克教育家夸美纽斯才在其《伟大的教学论》中第一次从理论上探讨了班级授课制。中国最早的课堂教学始于1862年，当时清政府在北京建立了史静文同博物馆。

班级授课制的优点是:有严格的制度保证教学的正常开展；有利于大规模培养人才；能充分发挥教师的主导作用；有利于发挥集体教育的作用。缺点是:不利于因材施教；不利于学生探索精神、创造力和实践能力的形成；缺乏灵活性。

另外，班级授课制的特殊形式是复合教学，辅助形式是现场教学。

3.设计教学法与道尔顿制

两种教学组织形式都属于自学，但两者有很大区别。

设计教学法又称单元教学法，是由柯提出的。他主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限。在教师的指导下，学生可以完全自主决定学习目的和内容，并在自己设计和负责的单元活动中获得相关知识和能力。换句话说，学生决定他们将学习什么。

道尔顿制是伯克赫斯特在美国道尔顿中学创立的。意味着教师在课堂上不再系统地向学生讲授课本，而只是给学生指定自学书目和布置作业，学生可以自学和独立完成作业，只有在有困难的时候才请老师指导。每月安排学习任务并检查。

4.特朗普体系

特朗普也被称为 灵活的课程设置；，是美国教育学教授Lloyd middot特朗普在20世纪50年代提出的一种教学组织形式。这种教学形式结合了大班、小班研究和个别教学三种教学形式。一个大班的所有学生一起上课；小班把大班的学生分成20人左右的小组，对大班的教材进行学习和讨论；个别教学是由学生独立完成的。Trump系统有班级授课制和个别教学的优点，但是管理起来比较麻烦。

以上是对教学组织形式的简单介绍。在备考中，理解很重要，这样才能融会贯通。

[练习]

1.古代社会应用最广泛的教学组织形式是()。

A.个别教学制b .班级教学制c .小组教学d .设计教学法

1.【答案】a .解析:个别教学制是最早的教学组织形式，以学生个人接触适合个人学习的教材为主，师生直接接触为辅。所以，答案是a。

2.大班、小班讨论和个人自主研究相结合，采用灵活的时间单位代替固定统一的上课时间，以20分钟左右为一个课时，这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是()。

A.文纳特卡系统b .活动类系统c .道尔顿系统d .川普系统

2.【答案】d .解析:川普体系也叫 灵活的课程设置；，是美国教育学教授Lloyd middot特朗普在20世纪50年代提出的一种教学组织形式。这种教学形式结合了大班、小班研究和个别教学三种教学形式。所以答案是d。

3.【简答题】简述班级授课制的优缺点。

3.【回答】

班级授课制的优势主要如下:

①有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定的质量；

②有利于大面积培养人才；

(3)充分发挥教师的主导作用；

(4)有利于发挥集体教育的作用。

班级授课制的弊端如下:

①难以因材施教；

②难以培养学生的探索精神、创新能力和实践能力；

③缺乏灵活性。

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