斯宾塞的学说(斯宾塞的理论观点)

是的，斯潘塞。达尔文的社会之父

观点:教育学的产生和发展

作为建国阶段的代表人物，斯潘塞的代表作《教育论》提出教育的任务是教会人如何生活，反对古典语言文学的教育。

观点:教育的目的

斯潘塞和杜威都主张生活本位理论，认为教育的目的应该与受教育者的生活相联系。斯潘塞认为，教育应该为未来的充实生活做准备 为教育生活做准备的理论 。

观点:课程理论

1.第一次 课程 作为教育科学的专业术语；

2.在书中提出什么知识最有价值 知识是最有价值的 观点；

3.同时，他也是学科中心课程理论的代表人物。

观点:教学理论

教育形式形成于17世纪，以教育家洛克和裴斯泰洛齐为代表。形式主义认为开发学生的智力与学科内容的实际意义无关。《教育的本质》产生于18世纪末19世纪初，主要代表人物是道德教育家赫尔巴特和英国教育家斯潘塞。根据教育的本质理论，教学的主要任务是向学生传授有用的知识，而学生的智力不需要特殊训练。

智朗教育浅析

扫描二维码 middot关注微信微信官方账号——智朗教师考试

回复 教育理论 可以查看两个学习的每一章老师的习题。

回复 视频演示 查看各个学科的视频演示！

注:本文为访客个人学习、研究或欣赏，版权为 智朗教师网 未经本网站授权，不得转载或摘抄。本网站授权的作品应在授权范围内使用，并注明“来源:智朗教师网”。任何违反上述声明的人将被本网站追究责任。

本文来自智朗教师网。未经许可，禁止转载。