教育的概念及本质，教育的概念和本质

教育的概念和本质

教育的概念和本质在考试中考查的频率相对较高，但题型并不复杂。它们通常以单项选择、多项选择、判断等题型出现，考察概念的记忆和基本理解。但是有些容易混淆的知识点可能会造成考试出错，所以这部分简单介绍一下。

说到教育，就不得不提到教育这个词的由来，孟子牛；“全心全意地说: 君子有三乐，与君无关。父母皆存在，兄弟无理由，其乐融融；对得起天，对得起人，开心就好。如果你受到来自世界各地的人才的教育，三乐会很高兴。 这是“教育”一词最早的起源，许慎在《说文解字》中第一个把教育拆开来解释: 教书，付出就是收获，教育，领养一个儿子做好事 。

第一，教育的概念

另一方面，教育有广义和狭义之分。

广义的教育:一切增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想和品德的活动，都是教育概念中提到的关键词 增强 发展 影响 可以知道，教育引导人向善，比如培养学生的良好品行，但如果教学生偷窃，就不能称之为教育，这违背了提高技能的理念。它包括社会教育、学校教育和家庭教育，也就是 三合一 教育。

狭义的教育:主要指学校教育，是教育者按照一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其向所希望的方向发展的活动。相比家庭教育和社会教育，更有目的性和计划性。

二、教育的本质

教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他现象的根本特征，也是教育的质的规定性。我们可以从以下三个方面来分析:

1.所谓有目的性，就是教育是一种有意识、有目的、有意识地培养受教育者的过程，而不是一种本能。比如人的膝跳反射，风中的眼泪，都不能叫教育。

2.教育是培养人的活动，所以教育是人特有的，动物没有教育。比如马戏团的猴子学骑自行车就不是教育。

注:虽然没有对动物的教育，但动物确实是会学习的。比如鹦鹉学舌，可以称为学习，但不是教育。

3.在教育活动中，教育者、受教育者和教育影响者三者之间存在着联系。

第三，教育的社会属性

1.永恒:教育是人类特有的社会现象。只要人类社会存在，教育就存在。

因此，教育随着人类的出现而产生，随着人类的消亡而消亡，并伴随着人类社会而存在。

注:在很多话题中，教育往往是随着国家的出现而产生的。这种说法是不正确的。

2.历史性:在不同社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的和内容是不同的。

可以简单理解为，教育在不同的历史时期有不同的特点。比如汉代董仲舒提出 罢黜百家，独尊儒术 在现代社会，我们提倡素质教育。

(3)教育相对独立。

教育的相对独立性意味着教育有自己的运行规律和发展特点。

注:这里说的是相对的，不是绝对的，所以教育虽然不取决于政治、经济、文化等因素，但也会受到各种因素的影响。

具体体现在以下三个方面:

①教育具有质的规定性。

教育的质的规定性在于，教育是有意识地把社会经验传递给受教育者来培养人的社会实践。

②教育有历史传承。

一切教育都有历史传承；教育要注重继承和发扬民族传统。

他的关键在于教育本身具有传承传统文化的特点，比如尊师重道、尊天尊祖、尊老爱幼等等。

注:历史继承性强调不同时期的相同特征，历史性强调不同时期的不同特征。

③教育与社会生产力、政治经济制度发展的不平衡。

与教育生产力发展和政治经济体制改革不完全同步:教育相对独立于生产力发展水平；教育相对独立于政治和经济体系。

从发展速度上看，教育与生产力和政治经济制度的发展并不完全同步。有时发展超前，有时发展滞后。

[考试练习]

1.【选择题】中国古代一位教育家()说:受天下英才教育，是人生三大乐事之一。

A.孔子b .老子c .孟子d .范子

【答案】c .解析:孟子公牛；“全心全意地说: 君子有三乐，与君无关。父母皆存在，兄弟无理由，其乐融融；对得起天，对得起人，开心就好。如果你受到来自世界各地的人才的教育，三乐会很高兴。 这是教育一词的最早起源。

2.【选择题】教育与其他社会活动的根本区别是()。

A.培养有目的的人b .传递社会经验

C.继承民族传统d .促进生产力发展

【答案】A .解析:教育是有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他现象的根本特征，故应选择选项A。

智朗教育浅析

扫描二维码 middot关注微信微信官方账号——智朗教师考试

回复 教育理论 可以查看两个学习的每一章老师的习题。

回复 视频演示 查看各个学科的视频演示！

注:本文为访客个人学习、研究或欣赏，版权为 智朗教师网 未经本网站授权，不得转载或摘抄。本网站授权的作品应在授权范围内使用，并注明“来源:智朗教师网”。任何违反上述声明的人将被本网站追究责任。

本文来自智朗教师网。未经许可，禁止转载。