个体身心发展的阶段性和顺序性，个体身心发展规律之阶段性

个体身心发展的规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个体差异性。个人身心发展的规律，这个知识点是教师招聘考试中的重点，也是难点。今天从阶段的含义、实例、教学启示三个方面来分析，希望对大家的备考有所帮助。

1.意义

人的身心发展阶段是指个体在不同年龄阶段表现出不同的身心发展总体特征和主要矛盾，面临不同的发展任务。

2.例子

不同年龄阶段表现出不同的身心发展总体特征和主要矛盾，面临不同的发展任务。你可以从以下几个角度来理解，比如幼儿期、学龄前、学龄等阶段的儿童发展特点是不同的，又比如儿童、少年、青年、成年等阶段的发展特点是不同的，面临的发展任务也是不同的。

比如:

(1)小学生思维特点主要是具象形象思维，中学生思维特点主要是抽象逻辑思维，高中生出现辩证逻辑思维。不同阶段表现出不同的思维特征。

(2)学前时期的任务是在学龄建立主动意识、勤奋意识，在青年时期建立自我认同。不同阶段有不同的发展任务。

3.教学启示

由于不同的阶段有不同的发展特点和不同的发展任务，在实际教学中，教师需要将不同阶段的学生分开，采用不同的教学方法，即分阶段教学，这是不能 一刀切 。

【经典标题】

1. 根据学生的年龄特点分阶段教学 体现了身心发展规律中的()。

A.顺序b .分阶段c .不平衡d .互补

【答案】b .解析:本题的考查方法是教学启示法。分阶段教学生，是因为不同年龄段的学生有不同的发展特点和不同的发展任务，这个意义与阶段相匹配。所以选b。

2.身心发展规律的阶段性要求教师在教学过程中要()。

A.扬长避短b .因材施教c .分阶段教学d .循序渐进

【答案】c .解析:本题的考查方法是考查已知规律的教学启示。阶段法则要求老师分阶段教学生。因此选择C..

3.()是指个体在不同年龄阶段表现出不同的身心发展总体特征和主要矛盾，面临不同的发展任务。

A.顺序b .分阶段c .不平衡d .互补

【答案】b .解析:本题的考查方式直接考查法律的含义。问题中的关键词是 不同的年龄阶段 ，所以选b。

王先生以前在小学教书，但这学期他被调到初中教书。但是王老师还是通过教小学生来教中学生，结果中学生的学习效率比较低。王老师忽略了()对个人发展的影响。

A.顺序b .分阶段c .不平衡d .互补

【答案】b .解析:本题的考查方式是通过例题考查对规律的理解。因为 小学生 中学生 发展的特点不一样，但王老师教的都一样，陷入 一刀切 误会违背舞台。所以选b。

智朗教育浅析

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